20xx秋新人教版语文七年级上册第17课猫内容摘要：
丢失 死亡 【交流点拨】 “ 我 ” 家养三只猫的经历。 步骤三 质疑问难 ， 深层探究。 1． 作者写三次养猫 的方法基本一样 ， 都是先写什么。 再写什么。 【交流点拨】 先写小猫的来历和特点 ， 再写小猫的遭遇和结局。 2． 作者重点写了第几只猫。 为什么。 【交流点拨】 第三只猫。 这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。 它让 “ 我 ” 明白自己冤屈 了一只不能说话辩诉的小动物 ， 它的亡失让 “ 我 ” 刻骨铭心。 3． 第三只猫难看也罢、忧郁也罢 ， 但这都 不妨碍它成长。 然则 ， 这种平静的生 活很快消失 ， 不幸随之而来 ， 猫的遭遇是什么。 (跳读第 17～ 29 段 ) 【交流点拨】 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 4． “ 我 ” 根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的。 【交流点拨】 “ 那只花白猫对于这一对黄鸟 ， 似乎也特别注意 ， 常常跳在桌上 ， 对鸟笼凝望着。 ” 5． “ 我 ” 的判断是否准确。 是谁咬死了芙 蓉鸟。 根据是什么。 【交流点拨】 不准确。 一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟咬死了。 根据是 “ 一只黑猫飞快地逃过露台 ， 嘴里衔着 一只黄鸟 ”。 6． 为什么 “ 我 ” 对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失 “ 更难过得多 ”。 【交流点拨】 因为 “ 我 ” 的主观臆断 ， 断定鸟是它咬死的 ， 暴怒之下 “ 我 ” 用木棒打它 ，它受到冤苦无处辩诉 ， 最后死在邻家屋檐上。 “ 我 ” 认为是 “ 我 ” 把它害死的 ， 而且这个过失是无法补救的。 7． 事情澄清后 ， “ 我 ” 心里十分难过。 作者是怎样抒发这种感情的 ， 他领悟到了哪些生活的哲理和做人的道理。 (齐读第 31 段 ) 【交流点拨】 这是 “ 我 ” 的忏悔。 同时告诉我们 ， 无论做什么事 ， 不能主观臆断 ， 否则 ，就会出现差 错 ， 甚至造成无法补救的严重过失。 凡事不能 单凭印象 ， 主观臆断 ， 更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心 ， 要宽容 ， 要仁爱 ， 要同情弱小者。 8． 请你分别把 “ 我 ” 和 “ 猫 ” 的不幸遭遇作为描写的侧重点 ， 归纳文章主旨。 【交流点拨 】 把 “ 我 ” 看作描写的侧重点 ， 本文的主题是：表现 “ 我 ” 严于律己的精神。 (“ 我 ” 是一个善良的、正义的、严于律己的、富有良知的知识分子。 )或者告诉我们 “ 做人。阅读剩余 0%
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