人教新课标音乐家五年级下册保卫黄河1教学设计内容摘要：
） 学生回答（板书：齐唱） 师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情。 （希望全国人民齐心协力，共同抗日） 人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。 就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声。 （课件旋律线） 范唱第一遍 教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。 （ 教师手势遥指，无伴奏范唱） 教师小结：这 个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。 范唱第二遍 教师为歌曲加上伴奏演唱， 请学生用手划出旋律线的走向 （没有前奏）。 演奏第一遍 学生轻唱歌词 同学们演唱的非常准确。 老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了语气。 （教师弹琴范唱） 10 看老师指挥演唱歌词。 机动（看老师的指挥，思考：应该用怎样的声音演唱。 一种：在高处，但无力。 一种：低处，有力。 ） 第二部分： 欣赏第二部分，听一听， 在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同。 （课件第二乐段） 有几个声部演唱。 （课件：两个声部） 她们演唱的顺序是一样的吗。 （课件：先后演唱） 师讲解“轮唱”知识点。 “轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为 —— 轮唱。 我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为。 （二。阅读剩余 0%
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