人教新课标品德与社会五年级下册蔚蓝色的地球教学设计内容摘要：
课题，接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生有一个直观的认识，并请他们说说自己看到了什么，受到了什么。 然后采用读一读、说一说的方法，提出了问题：你能用具体的事例说说地球有多大吗。 读了《麦哲伦环球航行》一文，你感受到了什么。 你还知道哪些人类探索地球的人或事。 上课过程中，我感受到课堂气氛不够活泼，学生的主动性似乎被束缚了。 上完课后，我开始了对整堂课的回顾与反思，如何充分发挥学生的主体地位和主动性。 如何引导学生对文本的理解和感悟。 我找来了《小学生思想品德课课程标准》，通过学习，我充分认识到：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者 ，而应该是知识获取过程的主动参与者”。 学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是学生个性化的行为，任何人无法代替。 开课前，可以让学生说说对地球了解多少。 激发学生兴趣。 学习《麦哲伦环球远航》时，通过小组合作，读文交流，教师适当引导，学生们对麦哲伦及船员不畏艰险、勇于探索的精神会领悟的更深刻些。 还可以让学生把收集到的有关人类探索地球的人或事全班交流，让收集来的“知识资源”充分共享。 在今后的思品教育活动中，应强化学生的主体意识，采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式，调动学生群 体参与的积极性、主动性和创造性，引导他们全面参与的积极性、全程参与、全员参与，提。阅读剩余 0%
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