中职数学基础模块上册一元二次不等式word练习题内容摘要:
xxxxmxx 222 2 2练 习 :1 、 解 下 列 不 等 式 :( 1 ) 3x 7 x 10 ; ( 2 ) 2x ;( 3 ) x ; ( 4 ) 10x ;( 5 ) x ; ( 6 ) x x+ m +m 0 ;( 7 ) ; ( 8 ) (5x)(3x)0 ;( 9 ) (5+2x)(3x)0 ; ( 1x 40x+ 32( 11 ) 04xx0 ) ;。中职数学基础模块上册一元二次不等式word练习题
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x( )2 的 定义域为 _ _ _;函数 f x( )2 的定义域为 ________; 8. 知函数 f x() 的定义域为 [ 1,1] ,且函数 ( ) ( ) ( )F x f x m f x m 的定义域存在,求实数 m 的取值范围。 函数 xy 的图象与直线 y = a 的交点个数 ( ) A. 至少有一个 B. 至多有两个 C. 必有两个 D. 有一个或两个
基本生活条件的破坏,人们被迫 在恶劣条件下储存食品,很容易造成食品的霉变和腐败,从而造成食物中毒以及食源性肠道传染病流行。 水灾常伴随阴雨天气,这时的粮食极易霉变。 最近发生的中国南方数省的一次大规模水灾过程中,就曾发生多起霉变中毒事件。 当灾害发生在天气炎热的季节时,食物的腐败变质极易发生。 由于腌制食品较易保存,在大规模灾害期间副食品供应中断时,腌制食品往往成为居民仅有的副食
0),( xyyxA , ,00),( yxyxB 且则正确的是 ( )。 A. BBA B. BA C. BA D. BA ,52,41 xxNxxM 则 BA ( )。 A. 51 xx B. 42 xx C. 42 xx D. 4,3,2 ,6,4
图像的影响。 为了突破这一难点,可引导学生结合具体的指数函数图像观察当底数变化时图像的变化规律,直观的理 解指数函数的底数变化时函数图像的变化规律。 并通过比较指数相同时函数值的大小及函数值相等时自变量的大小来加深学生对这一规律的理解。 二、 说教学方法 我以建构主义理论为指导,采用以学生的探索研究为主的启发式教学,并注意加强师生的讨论和交流。 在课堂结构上,根据学生的认知水平,我设计了:(
点线面之间的数学符号表示,也为以后学习线面平行、线面垂直等内容打下基础。 ) 问 题 ,平面是否可视为点构成的集合。 可以用怎样的数学符号表示点、直线与平面之间的关系。 —— 自然地投影给出点与直线、点与平面、直线与直线的位置关系及图形、符号语言。 (设计意图:问题中明显的提到“集合”,可以避免学生的盲目猜想,也能够明确点线面之间实际上可以用集合中的符号连接。 同时,只给出点线、点面