中职数学基础模块上册集合word练习题内容摘要:
0),( xyyxA , ,00),( yxyxB 且则正确的是 ( )。 A. BBA B. BA C. BA D. BA ,52,41 xxNxxM 则 BA ( )。 A. 51 xx B. 42 xx C. 42 xx D. 4,3,2 ,6,4 xxNxxM 则 NM ( )。 B. 64 xx C. D. 64 xx 10.设集合 BAxxxBxxA 则,02,2 2( )。 A. B. A。中职数学基础模块上册集合word练习题
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xxxxmxx 222 2 2练 习 :1 、 解 下 列 不 等 式 :( 1 ) 3x 7 x 10 ; ( 2 ) 2x ;( 3 ) x ; ( 4 ) 10x ;( 5 ) x ; ( 6 ) x x+ m +m 0 ;( 7 ) ; ( 8 ) (5x)(3x)0 ;( 9 ) (5+2x)(3x)0 ; ( 1x 40x+
x( )2 的 定义域为 _ _ _;函数 f x( )2 的定义域为 ________; 8. 知函数 f x() 的定义域为 [ 1,1] ,且函数 ( ) ( ) ( )F x f x m f x m 的定义域存在,求实数 m 的取值范围。 函数 xy 的图象与直线 y = a 的交点个数 ( ) A. 至少有一个 B. 至多有两个 C. 必有两个 D. 有一个或两个
图像的影响。 为了突破这一难点,可引导学生结合具体的指数函数图像观察当底数变化时图像的变化规律,直观的理 解指数函数的底数变化时函数图像的变化规律。 并通过比较指数相同时函数值的大小及函数值相等时自变量的大小来加深学生对这一规律的理解。 二、 说教学方法 我以建构主义理论为指导,采用以学生的探索研究为主的启发式教学,并注意加强师生的讨论和交流。 在课堂结构上,根据学生的认知水平,我设计了:(
点线面之间的数学符号表示,也为以后学习线面平行、线面垂直等内容打下基础。 ) 问 题 ,平面是否可视为点构成的集合。 可以用怎样的数学符号表示点、直线与平面之间的关系。 —— 自然地投影给出点与直线、点与平面、直线与直线的位置关系及图形、符号语言。 (设计意图:问题中明显的提到“集合”,可以避免学生的盲目猜想,也能够明确点线面之间实际上可以用集合中的符号连接。 同时,只给出点线、点面
与凌汛问题。 第三,关于黄河各河段环境 问题的治理,教材首先提出了形成原因的划分──自然原因与人为原因;其次以黄河断流为例,提出了治理方案。 并以此诱发学生探讨治理黄河流域其他环境问题的动机,并尝试提出合理的解决方案。 本部分教材的能力培养重在获取图文信息的能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力;同时增强学生的环境保护意识与可持续发展观念。 本部分教材主要是围绕长江的源流概况