三角形高、中线、角平分线导学案内容摘要:
的中 线 . =EC=12 BC. 三角形的 角平分线 三角形 一个内角的 平分线与它 的对边相交 ,这个角顶点 与交点之间 的线段 2 1D CBA 是 △ABC 的 ∠BAC的平分线 . 2.∠1=∠2= 12 ∠BAC. 做一做 (1)画三角形 ,并在这个三角形中画出它的三条高 .(锐角三角形 ,直角三角形 、 钝角三角形的三条高在那里 ?)观察这三条高所在的直线的位置有何关系 ? (2)画三角形 ,并在这个三角形中画出它的三条中线 .(锐角三角形 ,直角三角形和钝角三角形的中线在哪里 )?观。三角形高、中线、角平分线导学案
相关推荐
口负增长的现象。 然后根据这些数据让学生分析自然增长率与出生率、死亡率之间的关系,最后得出人口自然增长率 =人口出生率 — 人口死亡率。 上海市人口出生率、死亡率、自然增长率变化图 【评析】让学生反复读图训练,从上海市人口出生率、死亡率自然增长率变化图中理解人口自然增长率公式,同时结合上海市实际,更能引起学生兴趣和思考。 教师进一步设问:随着现代社会科技、医疗水平的提高,死亡率已基本保持平稳
的政权维护自己的经济利益及镇压人民反 抗; ( 3)其思想根源植根于法家中央集权思想; ( 4)新王朝创建,这一集团对战国纷争又有一定的体会,而且威信高,权力大,行为果断 ; ( 5)历史因素在于封 邦建国导致的 550年的天下大乱; ( 6)秦始皇个人性情的因素。 提供史料;提供李白诗歌;提供影视中的嬴政形象。 通过提供各种类型材料,指导学生怎样比较不同来源的史料
自然景观图片;当你关注依山而建的悬空寺时,这当然属于人文景观。 教师提问:第 3 张图片的问题解决了,现在,大家一起来看看图 6,你有没有什么新的见解。 有了第 3 张图片的评定经验,学生肯定会从两个角度去审视这张图片。 而且很有可能会有学生对另外几张图片也提出质疑,这时教师就要求学生:你能从一个新的角度重新审视图片,非常好。 根据这 10 幅景观图片,同学们看看从哪些 角度看图片属于自然景观
画一个三角形,要求这个三角形有一条边的长度是 3 厘米,一条边的长度是5厘米。 (画完后剪下来,看是否能与同桌画的重合) ABC FED 画一个三角形,要求这个三角形有一个内角是 40 度,有一条边的长度是 5厘米。 (画完后剪下来,看是否能与同桌画的重合) (三)给出三角形条件时 画一个三角形,要求这个三角形的三条边的长度分别是 8 厘米。 (画完后剪下来,看是否能与同桌画的重合) 四、归纳
ay evening. 昨天晚上你及时完成家庭作业了吗。 When was your letter written The day before yesterday. 你的信是什么时候写的。 前天吗。 Why was this problem not worked out by you? 为什么你没有解出这道试题。 Your bike was not repaired last night