20xx秋岭南版美术五上第5课剪出缤纷的生活内容摘要:
二、 课堂发展 1. 引导欣赏,感受乐趣 展示单色、叠色剪纸作品,师生共同探究叠色剪纸作品的形式美感特征。 展示多幅单色、套色、叠色的剪纸作品,让学生进行对比归类。 2. 发现感悟、小组探究 师生共同探讨:叠色剪纸作品的图案组成要素。 叠色剪纸作品中的色彩特点的构成要素。 与以前学过的剪纸比较,叠色剪纸在制作中除了常用的方法外还增加了哪些方法。20xx秋岭南版美术五上第5课剪出缤纷的生活
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么不同。 学生:有的光滑,有的长了很多毛,有的凹凸不平,有的是绿色、黑色、米色、黄色等。 教师:根据课本中的描述,你能从菌落形态、大小和颜色区分出细菌菌落和真菌菌落吗。 学生:在实物投影仪上指认细菌和真菌的菌落。 教师:我们已经认识了细菌和真菌的菌落,那么在我们周围,那些地方细菌真菌比较多呢。 各个小组可以根据自己感兴趣的课题设计实验方案,限时 5 分钟,小组派 代表展示自己的方案
A.①②④ B。 ②③⑥ C。 ②③ . D。 ②③⑤ 一个受精的鸡蛋,能够孵化出小鸡的结构是( ) C. 胚盘 D. 系带 鸟卵结构中,与呼吸有关的结构有( ) A. 卵白、卵黄 、壳膜 C. 气孔、气室 、气室 “孔雀开屏”和“仙鹤起舞”都是一道靓丽的风景,这种现象是 ( ) B. 求偶 C. 觅食 D. 防御敌害 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,这是描写的鸟类的哪一行为( ) B.
:回顾与表达,激发学生对妈妈的感激之情。 二、 课堂发展 为妈妈设计围裙,体会美术与生活的关系。 讨论:选择什么材料设计制作围裙才合适。 尝试:怎样设计才能穿在身上。 能能天降、 “纸黏土 、黏土 “” 比较:色彩怎样搭配才好看
的应该是左心室射出的血,因为左心室是四个腔室中壁最厚的。 生:我们分析认为,从心脏在人体中所处的自然位置来看,心房在靠上的位置,心室相对靠下一些,应该是心房的血液流向心室,血液从心室离开 心脏流向全身,血液流回心脏进心房。 所以心室的壁都比心房要厚。 师:实际情况是不是这样吗。 我们怎样才能知道推测是否正确呢。 请同学们提出探究的方案。 生:(讨论,效果不很理想。 ) 师
法中 不正确 . . . 的是 ( ) ①“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大; ②“震耳欲聋”说明声音的音调高; ③“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者; ④“隔墙有耳”,说明固体能传声; ⑤ 回音的声速比原来声音的声速要小; ⑥ 成语“震耳欲聋”是指声音的音色好。 A. ①③④ B. ①⑤⑥ C. ②④⑥ D. ②⑤⑥ 1 甲、乙两昆虫,甲的翅膀每分钟振动
帽子,她时刻也离不开它,人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。 有一天,妈妈让她去看外婆,还捎去很多好吃的东西,并叮嘱她说:“好孩子,要早去早回,当心路上遇见大灰狼。 ” (投影仪打出小红帽在路上的情景) 瞧,小红帽挎着小篮子出发了,走进茂密的树林。 你们看 —— 小鸟在前面带路,路边的小花在点头微笑。 微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香,小红帽禁不住地歌唱起来。