人教版新起点英语一上unit1_school教学设计

人教版新起点英语一上unit1_school教学设计内容摘要：

1．先复习第 1课的歌谣和交际用语 Hi （ Hello） , I39。 m.... 2．让学生反复听录音，然后教师和学生一起表演。 最后可组织学生以 group work 的形式进行表演。 可使用人名卡让学生替换自己的名字。 3．开展 TPR活动，复习 Stand up! Sit down! Show me .... 等指示语。 4．录音材料： A项： DIALOGUE F: Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi! B, G: Hello! G: Hello! I39。 m Joy! B: Hi, I39。 m Bill! G: Your book! B: Oh, thanks. 课堂学习评价 1．指导学生将掌握 4组对话的情况用 和 符号记入学习档案。 2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： －对第 1课和第 2课内容不太熟练的学生有多少人。 他们分别是谁。 －能够说 4组对话的学生有多少人。 能够说 3组对话的学生有多少人。 －语音、语调不准确的学生有多少人。 他们分别是谁。 3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法： －教师指导学生分组表演对话。 教师进行现场记录。 －教师观察学生表演 时是否积极参与教学活动，有学习的热情。 教师进行现场记录。 －教师观察学生表演时，能否正确替换自己的英文名。 教师作记录。 Lesson4 课前准备 1．教学录音磁带。 2．教学挂图。 3．投影片。 4．自制姓名卡片。 5．书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。 教学内容 A Listen and do． 1．学习新词 pencil case, backpack。 2．继续学习指令用语。 只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。 3．让学生跟着录音用自己的文具表演。 B Let39。 s talk． 1．跟着录音学习歌谣，理解 name的含义。 2．学习询问姓名的交际用语 What39。 s your name? 3．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。 4． Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。 教学建议 1．复习 Show me.... 句型。 在复习的基础上学习新词 backpack, pencil case。 2．从复习 Show me.... 句子导入新句子 Open .... Take out .... 为了帮助学生理解、记忆新语句，教师可运用 TPR活动。 3．教师在指导学生学习 A项内容时，要注意不断复习滚动 pencil, ruler, eraser, book等词汇。 4．教师设置情景，导入 What39。 s your name? 语句的学习。 如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说： I have a friend． He is a puppet（木偶）． Do you want to know his name? 学生回答 : Yes．教师说 : You39。 ll say ‘What39。 s your name?39。 此时，让学生们学说这句话。 教师回答（扮作木偶） My name is Tom．后，可请学生重复问： What39。 s your name? 语句。 5．开展课堂游戏活动。 说 B项歌谣做问答游戏。 游戏方法可以是：一位学生站起来，与大家一起拍手，说： Name, name! 该学生走到另外一位学生面前说： My name is Li Bing． What39。 s your name? 这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。 6．录音材料： A项： M: Open your backpack． F: Take out your pencil case． M: Open it． F: Show your ruler． M: Show your pencil． F: Show your eraser． B项： DIALOGUE Bill: I39。 m Bill． What39。 s your name? Lily: I39。 m Lily． CHANT Name, name, I39。 m Lily． Name, name, I39。 m Bill． Name, name, I39。 m Andy． Name, name, I39。 m Joy． 7．补充材料： B项： CHANT Name, name, What39。 s your name? ___________ （学生自己的名字） 课堂学习评价 1．教师。