人教版思想品德九年第三课认清基本国情党的基本路线word学案内容摘要:
(一)选择题 ( 单 选) 世界银行 1997 年的一份报告《崛起的中国》指出:改革改变了中国的增长速度。 在过去的 15 年中,中国经济增长了 4 倍,这一速度比多数国家发展的初期都要快。 这一事实说明( ) A. 改革是社会主义发展的直接动力 B. 四项基本原则是我国的立国之本 C. 我国的经济实力已跃居世界最前列 D. 我国已基本实现了现代化 ( 单 选) 党的基本路线 可以概括为“一个中心、两个基本点”。 下列能直接体现“一个中心”的有( ) A. 江苏铸就抗战“警世钟”,以警示国人勿忘国耻、振兴中华 B. “十五”期间,我国加快实施西电东送工程建设 C. 国家禁毒委员会在全国开展大规模的禁毒专项斗争 D. 雅典奥运会上中国选手取得了辉煌成绩 ( 单 选) 胡锦涛总书记强调:“我们要始终牢记发展是第一要务,坚持以经济建设为中心不动摇,聚精会神搞建设,一心一意谋发展。 ”因为,只有牢记发展是第一要务,坚持以经济建设为中心,才能( ) ①解决我国社会的主要矛盾 ②巩固和发展社会主义制度 ③推动我国社会全面进步 ④使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ ( 多 选) 十七大报告鲜明提出,改革开放是决定当代中国命运的关键选择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 下列对改革开放认识 正确 的有( ) A.改革开放是党的基本路线的一个基本点 B.改革是我国经济和社会发展的强大动力 C.改革开放是我国的立国之本 D.改革开放是我国的强国之路 (多选)下图说明 (。人教版思想品德九年第三课认清基本国情党的基本路线word学案
相关推荐
越普及,人们猜想:信息时代不再需要老师,老师的作用将会被多媒体与信息技术取代。 请同学们根据搜集的资料展开一场辩论。 引导学生敢于发表自己的见解,结合搜集到的材料论证自己的观点。 设计意图:培养学生的动手能力,合作探究能 力。 理解教师的工作不可取代。 教师要注意适时点拨,总结。 爱师 教师的人格魅力 (一)、播放张米亚老师的视频(报告会) 问题:张老师的行为使我们认识到了一位教师的伟大
护合法财产的重要意义 保护公民合法财产所有权的方式 当财产所有权 受到侵害时 保护财产所有权的方式 维权意识 基本观点 现实生活中,根据法律规 定或者按照财产所有人的意愿,将占有权交由他人行使也很常见。 如:小王的父亲用自己的合法收入买了一辆小轿车 使用权: 指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用,以满足自己需要的权利。 占有的目的是为了使用。 不过,有的是自己使用
论谴责 D (游园守则) 欣赏美景 受到法律的制裁 在社会生活中,我么不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。 活动二:“ 到底该不该纳税。 ”辩论会 (见教材 P15 页材料) 活动设计:把学生分成两个大组进行辩论,作为未成年的 小珊到底该不该纳税。 (设计目的: 通过辩论懂得 在社会生活中,我么不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。 我国宪法明确规定:“任何
城残疾人文化艺术团登上了太原工人文化宫的舞台,为太原市民奉献了“歌唱祖国,感恩社会”大型义演。 残疾人艺术家们精彩的演 出感染了所有现场观众,这主要是因为( ) ①感恩是中华民族的传统美德②感受恩节是中华民族的传统节日③残疾演员不畏艰难、自立自强的精神感动人心④工人文化宫的舞台壮观美丽 A①②③④ B①②③ C①③ D②③ 今年 18 岁的杨彬 3岁时被电击导致比臂截肢,面对生活,他选择了坚强。
好的开端是成功的一半,为了激发学生的学习兴趣,在这一环节中,我选择播放视频“直面灾 难,选择坚强”,(插入视频)该短片是以玉树地震为背景,选择最有代表性的图片,加上文字的简要介绍,再配以舒缓凄美的音乐,使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对,自然引入本课的课题“让我们选择坚强” (二)大屏幕出示学习目标,学生阅读,明确本节课要求。 (三)新课教学 为了更好的过度到本环节
身心健康。 那么什么才是高雅的情呢。 小玉又应该如何选择呢。 通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。 相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验,今天这堂课就让我们来交流一下,同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。 开展课堂讨论,要求: 1. 你之所以这样建议,是因为你经历过,有切身感受; 2. 你在日常生活中是怎样做的。 从中你收获到了什么。 3. 以小组讨论的形式