人教版思想品德七上发现自己的潜能内容摘要：
回答： 从以上材料中你们发现人类的潜能是怎样的。 教师在学生回答的基础上归纳小结： 潜能是巨大的、普 遍存在的、多样的。 教师利用多媒体课件出示人的七方面智能，同时引导学生阅读课本 P51 相关链接内容，让学生了解潜能的具体定义 探究学习，引导学生从他人的经历 中 来 认 识 潜能，增强自身也蕴藏着巨大潜能的意识，同时培养学生的阅读能力，自学能力。 师：刚才我们认识的是别人的潜能，那我们自己的潜能状况又怎样呢。 自然过渡 知 环节二： 完成练习：（ 1）、我现在的特长表现在 „„„„„„„„.。 （ 2）、我可能有 „„„„„.. 方面的潜能。 在学生完成上述练习的基础上，出示下列问题让小组讨论： （ 1） 如 果你在某一方面的能力不如别人，那是否意味着你不具备这方面的潜能。 （ 2）人的特长与潜能有何关系。 人的特长一定等于潜能吗。 教师在学生回答的基础上归纳小结： 自己在某方面的能力不如别人并不能说明自己不具这方面的潜能，而很可能自己尚未主动去开发这方面的潜能。 人的潜能往往就是以特长的形式表现出来的，如果想了解自己的潜能状况如何，不妨去看看自己有何特长。 但特长并不等于潜能，因为我们还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。 所以，我们大家要做一个有心人，善于把他们发掘出来。 教师点明发现自我潜能的重要意义：发现自我潜能是成功的重要条件，可以帮助我们判断今后的发展方向。 引导学生从了解自身某一方面潜能出发，让学生在充分思考的基础上正确认识特长 与 潜 能 的 关系，并初步发现自我的优点，从而达到培养自信的教学目的。 发 掘 潜 能 环节三： 教师讲。阅读剩余 0%
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