人教版必修一第四章牛顿运动定律单元教案3

人教版必修一第四章牛顿运动定律单元教案3内容摘要：

和悬绳间的动摩擦因数为 μ =, g =10 m/s2,求 :(1)他在加速下滑、减速下滑两过程中的加速度大小。 (2)他沿绳滑至地面所用的总时间 t. 牛顿运动定律的应用学案 (四 ) 【知识要点】 求解以上两类动力学问题的思路，可用如下所示的框图来表示： 【分析步骤】 确定对象、 画图 受力分析 和 过程、列方程、求解、检验结果。 （ 四 ）、 多过程问题分析 例 、大小可调节的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于 细杆直径。 （如图）（ 1）当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上匀速运动。 这时小球所受的风力为小球所受重力的 ，求小球与杆间的动摩擦因数。 （ 2）保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为 37176。 并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离 s 所需时间为多少。 （ sin37176。 ＝ ， cos37176。 =） 37176。 物体的受力情况 物体的加速度 a 物体的运动情况 第一类 第二类 例 如图所示，在倾角 θ =37176。 的足够长的固定的斜面底端有一质量 m= .物体与斜面间动摩擦因数 μ =，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动。 拉力F=， 方向平行斜面向上。 经时间 t=，求：（ 1）绳断时物体的速度大小。 （ 2）绳子断了后还能滑行多远。 （ 3）绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间。 （ sin37176。 = . cos37176。 =,g=10m/s2） 例 如图所示的传送带以速度 V=2m/s匀速运行， AB 部分水平， BC 部分与水平面之间的夹角为 30176。 ， AB 间与 BC 间的距离都是 12m，工件与传送带间的动摩擦因数为 63 ，现将质量为 5kg的工件轻轻放在传送带的 A端，假设工件始 终没有离开传送带，求：（ 1）工件在 AB 上做加速运动过程中的位移 .（ 2）工件在滑到 C 点时的速度大小 . 例 一个质量 m= kg的物块，静止在水平面上，物块与水平面间的动摩擦因数为 μ = 15 N，方向向右的水平推力 F1，并持续作用 6 s，在 6 s末时撤去 F1，在撤去 F1的同时给物块施加一个大小为 12 N、方向向左的水平推力 F2，持续一段时间后又将它撤去，并立即给物块施加一个大小仍为 12 N，方向向右持续作用的水平推力 14 s速度达到 18 m/s，方 向向右 .求物块 14 s内发生的位移 .（ g取 10 m/s2） 【作业 4】 如图所示，物体从光滑斜面上的 A点由静止开始下滑，经过 B 点后 进入水平面 (设经过 B 点前后速度大小不变 )，最后停在 C 点 .每隔 T＝ 速度，下表给出了部分测量数据 .(重力加速度 g＝ 10m/s2).求：（ 1）斜面的倾角 ；（ 2）物体与水平面之间的动摩擦因数；（ 3） t＝ 时的瞬时速度v。 某工厂用传送带传送零件，设两轮圆心的距离为 11m，传送带与零件的动摩擦因数为μ =，传送带的速度为 V=2m/s，在传送带的最左端 A处，轻放一质量为 m= (可视为质点 )，并且被传送到右端的 B 处 .(1)物体在传送带上做什么样的运动。 (2)物体从 A到 B所需的时间为多少。 如图所示，在倾角为 θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物体 A、 B，它们的质量分别为 mA、 mB，弹簧的劲度系数 为 k， C为一固定挡板 ， 系统处于静止状态。 现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块 A使之向上运动， 当 物块 B刚要离开 C时，求（已知 重力加速度为 g） （ 1） 物块 A的加速度 大小； （ 2） 从开始到此时物块 A的位移 大小。 牛顿运动定律的应用学案 (五 ) 【知识要点】 求解以上两类动力学问题的思路，可用如下所示的框图来表示： C A B 物体的受力情况 物体的加速度 a 物体的运动情况 第一类 第二类 【分析步骤】 确定对象、 画图 受力分析 和 过程、列方程、求解、检验结果。 （ 五 ）、 临界问题分析 例 如图所示，一细线的一端固定于倾角为 45176。 的光滑楔形滑块 A 的顶端 P 处，细线的另一端拴一质量为 m 的小球。 (1)当滑块至少以多大的加速度向左运动时，小球对滑块的压力等于零 ?(2)当滑块以 a＝ 2g的加速度向左运动时，线的拉力大小为多 少 ? 【练习 6】 ，在水平面上有一个质量为 M 的楔形木块 A，其斜面倾角为 α，一质量为 m的木块 B 放在 A 的斜面上 .现对 A 施以水平推力 F，恰使 B 与 A 不发生相对滑动 .忽略一切摩擦，则 B 对 A的压力大小为 A、 mgcosα B、 cosmg C、 cos)( mM MF D、 sin)( mM mF （ 六 ）、 连接体问题分析 连接体与隔离体 两个或两个以上物体相连接组 成的物体系统，称为。