人教版地理八下沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原word教学设计内容摘要：
土高原生态环境脆弱原因的讨论”，发表自己的看法。 教师总结：之所以说黄土高原的生态环境脆弱，不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。 师生共同画出“黄土高原人地关系恶性循环示意图” 让 学生读 71 页的“阅读材料”《石灰岩山区脆弱的生态环境》 ，进一步认识人类在生态环境被破坏过程中起的负面作用，并且明确人类活动加剧了这种“脆弱”。 过渡：黄土高原生态环境脆弱，已严重制约着当地社会、经济发展，如何解决这一问题。 四 、生态建设 让学生读图 “黄土高原生态建设举例”，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。 教师引导学生得出结论： （一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。 （ 1） .在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流 失。 （ 2） .在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。 （ 3） .在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。 （二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。 通过上述措施：一是改善了当地的生态环境；二是增加了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。 承转过渡：同学们，既然要保持水土，是不是对黄土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要还林呢。 让学生做 73 页活动 1 题，组织学生讨论。 教师根据学。阅读剩余 0%
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