北师大版(一起)六上unit5thebrokencomputerword说课稿内容摘要：
察课文插图，展开想象说话， 快读浏览课文予以验证。 如果事先引导学生观察这四幅插图，看图说话， 便很快能理解语篇的意思，对本文的阅读理解就起着事半功倍的效果，从而产生高质量的阅读。 2 跳读，找出故事中人物的名字 3 快读后将图文配对 4 写作模板 5. 说 （复述，写作，表演） 在 “任务式 ”活动中，教师应多层次，多形式设计阅读活动。 为了培养学生良好的阅读习惯和阅读技能，教师还可以布置课后阅读，延伸课堂阅读。 阅读后可以以手抄报或英语读书笔记的形式展出。 给学生搭建一座展示自己英语学习风采和获得。阅读剩余 0%
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