树立理想班会兴趣是理想的翅膀

树立理想班会兴趣是理想的翅膀内容摘要：

自己的兴趣的活动，都容易提高人的积极性，并创造性地完成当前的活动。 对活动的创造性态度的促进作用。 • 兴趣会促使人深入钻研、创造性地学习和工作。 就中小学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且可能改善学习方法，提高学习效率。 • 一些学者曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，提高学习成绩。 • —— (开发作用 ) •经验一： 不妨给自己定一些时间限制。 连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。 如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 • 一心不能二用。 • 不要在学习的同时干其他事或想其他事。 一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。 或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 经验二 • 不要整个晚上都复习同一门功课。 • 用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。 每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。 如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。 课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验三 积极期望 • 积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。 想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。 • 如一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理。 ”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。 第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 从可以达到的小目标开始。 •。