北师大版英语二下unit9howmany教学实录内容摘要：
T: Is it a „ .? Ss: Yes, it is./ No, it isn’ t. [设计意图：通过 多媒体进行复习 ， 色彩鲜艳的图形 把学生一下子吸引到课堂上，为下面学习的内容打好基础。 ] ２．Ｔ： If you want to know: How many „ ?（用汉语应该怎样问老师。 ） OK， now let me tall you. How many? (板书 ) ① T： How many birds are there? Ss: Four/Three /Six /One. ( 把这些数字贴到黑板上 ) ② Let’ s sing . ( Numbers 数小鸟 ) [设计意图 : 借助歌曲 复习有关 数字 的单词， 为新知的呈现埋下伏笔， 并活跃了 课堂气氛。 ] ③ Let’ s play a game . (Numbers 1 ) (TPR 猜想数字，再显示 ) [设计意图 : 利用游戏，激发学生的学习兴趣 ] ④ Let’ s chant. [设计意图 ：复习环节教师从词汇复习入手，并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的 ‘ 词不离句 ’ 的认知规律。 学生的积极参与，体现了教师驾驭课堂的能力。 ] 三、新授 ① T: Shh„ Look there, ( point to the picture of a fish ) Who will be a teacher and ask me . How many fish are there? There is one. [设计意图 : 引起学生求知欲 ] ② 利用多媒体（ 2）， 进行问学生： What i。阅读剩余 0%
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