北师大版生物七下血液循环内容摘要：
序设计 四、教学收获和体会 1. 改变教 学模式，能为更多学生创造参与的机会。 每个学生在其自身发展的方向和 程度上都存在着差别，因此在设计教学活动时必须考虑到他们已有的学习经验和发展程 度，使教学内容和形式 多样化， 从而满足不同学生的需要。 采用传统的讲授结合谈话的方法组织教学，以全班为操作对 象，个体间差异大，理解能力 强、接受得快的学生处处抢先，大多数 学生得不到独立思考和自我实现的机会，一些基础薄弱、接受得慢的学生甚至直接放弃了这种机会。 本节教学中，针对不同的难易程度，分别采取了独立思考、小组讨论以及先独立思考再小组评议三种形式，主要以小组为操作对象，为不同层。阅读剩余 0%
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