冀教版品德与社会三年级上册认识我自己1教学设计

图找位置时很有用，同学们一定要记牢。 （教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆 ） 生：（朗读并记忆） 师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。 同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。 生：（讨论） 师：（总结，把方向填在黑板上）现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢。 （教师要根据学生的讲述适时点拨

车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施，有了它们，使得我们的生活更加便利和幸福。 提问 除了刚才提到的一些公共设施，你居住的社区还有哪些生活设施。 为了快乐地生活，你认为还应该增加哪些设施。 学生回答 略。 （课堂总结） 这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福，为我们营造了一个温馨舒适的家园。 生活在这样的 社区里

感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。 提问 大自然到底为我们无私奉献了什么。 展示 “海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。 提 问 通过这 2 张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢。 学生回答 略。 讲述 从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。 这些都是大自然给我们提供的有用的资源。 学生活动

课本第十五页，看看图中发生了什么事情。 学生：（略） 老师：在我们的身边如果发生了这样的 事情，你将怎样解决呢。 大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。 (过渡 ) 二、爱护自己的名誉（板书） 老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事。 然后说一说。 学生：（略） 老师

你会怎么做。 请学生来说一说自己的做法。 老师：通过小强和小丽的故事我们懂得，当我们遇到问题时应积极地想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。 老师：下面我们就来看两个问题 ，想想应该怎样解决。 解决问题（板书） 问题（一）：和家人走散了怎么办。 （板书） 老师：打开课本第 13 页，看看小亮发生了什么事情。 然后给大家说一说。 让学生发言，说一说。 老师：同学们说得都很好，故事说的是

两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢。 非常棒。 因为集体的力量大。 ：什么叫集体呢。 这群蚂蚁都想做什么。 过河。 那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的。 紧紧抱在一起卷成一个球。 像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。 那么同样的道理，什么是人们的集体呢。 谁来把这句话完整地说一次。 同不同意。 说得好极了。