冀教版品德与生活二年级下册遇到问题想办法2教学设计内容摘要:
你会怎么做。 请学生来说一说自己的做法。 老师:通过小强和小丽的故事我们懂得,当我们遇到问题时应积极地想办法解决,才能战胜困难,成为学习和生活的强者。 老师:下面我们就来看两个问题 ,想想应该怎样解决。 解决问题(板书) 问题(一):和家人走散了怎么办。 (板书) 老师:打开课本第 13 页,看看小亮发生了什么事情。 然后给大家说一说。 让学生发言,说一说。 老师:同学们说得都很好,故事说的是:小亮和爸爸逛超市时,只顾着在玩具专柜玩玩具,结果和爸爸走散了。 这时假如你是小亮,你会怎么做呢。 (学生每想出一个办法,就给予奖励一朵小红花。 最后看看谁得到的小红花最多。 ) 让学生举手发言。 老师:大家说了很多方法。 有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等;但是。冀教版品德与生活二年级下册遇到问题想办法2教学设计
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课本第十五页,看看图中发生了什么事情。 学生:(略) 老师:在我们的身边如果发生了这样的 事情,你将怎样解决呢。 大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:我们应该向那些“美”的同学学习,这样做会赢得人们的称赞,同时也是爱护自己名誉、自己的名声。 (过渡 ) 二、爱护自己的名誉(板书) 老师:我们打开课本第十六页,我们看一看图中的同学发生了一个什么故事。 然后说一说。 学生:(略) 老师
地方。 (全班交流) 三、交流: 对自己不满意什么。 (同组交流) 大胆起立说出自己的不足。 故事《骆驼和羊》 你最擅长什么。 你正在努力做什么。 四 、 总结 : 取长补短的道理。 五、布置任务: 询问家长自己名字的由来。 设计意图 激发兴趣、引起学生的好奇心 看到别人身上的长处、优点 客观、实事求是找出不足、找出缺点 教 后 反
图找位置时很有用,同学们一定要记牢。 (教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆 ) 生:(朗读并记忆) 师:除了东、南、西、北外,还有西北、西南、东北、东南。 同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方。 生:(讨论) 师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢。 (教师要根据学生的讲述适时点拨
两三只蚂蚁,他们能不能卷成一个球飘过小河呢。 非常棒。 因为集体的力量大。 :什么叫集体呢。 这群蚂蚁都想做什么。 过河。 那么过河就是他们的共同目的,为了过河这个共同的目的,他们怎么做的。 紧紧抱在一起卷成一个球。 像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。 那么同样的道理,什么是人们的集体呢。 谁来把这句话完整地说一次。 同不同意。 说得好极了。
的要学游泳;还有的要去旅游等等,看来大家的活动内容还很丰富。 接下来我们欣赏两段视频和几张图片 ,让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。 (让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”
时间为5分钟左右,选出小组上台展示的学生 参与 ,每人都要有相关的资料及心得体会。 5. 推荐评委三名 ,组成评审团 ,进行各小组活动评比。 评审团要根据本课内容、 形式等制定评比标准并制出评比表格一张。 各小组的活动要进行评比 ,评审团的同学要公布小组评比标准 ,根据同学们的表现 ,评选出本次活动最佳小组、金点子发言 人、最踊跃发言人。 (李四光、钱三强等) 情感内化 组织学生讨论: 组织讨论