冀教版三年级上册会变色的报春花教学设计内容摘要：
导入 课前，同学们都已预习过了课文。 这就是课文中提到的 ——（报春花）。 课文中是怎样描写的呢。 出示： 一年春天，小达尔文家的花园里，一簇簇白色的、黄色的报春花，在阳光下怒放。 理解 “一簇簇 ”，与 “一朵朵 ”、 “一串串 ”比较。 理解 “怒放 ”。 指导读好句子。 师：可是，不久，这报春花却变成了红色。 揭示课题： 1红色的报春花。 读题。 质疑（怎么 变成红色。 ） 再读课题（注意读出奇怪的语气） 教学过程 一、学习生字 1 师：同学们，请你们自由朗读课文，找出生字词。 学生读完课文说出的词语，出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动 2 组织学生以各种形式进行读词训练。 可以自读、指名读、开火车读 师：同学们已经认识了这些词语，自己自由地读一遍课文，看把词语放到课文中是否还能读准确。 接着学生读课文。 3 对于要书写的字词采用对比字型的方法进行识记：怒 努 、拔 拨。 二、总体感知 同学们，你们学习了生字词，为读通顺课文铺平了道路，让我们集体大声朗读一遍课文，同桌互相说一说课文讲了什么事情。 (通过这样的教学设计使学生们对故事有一个整体的把握。 ) 三、交流课文内容： 1 报春花怎么会变成红色的。 2 小达尔文把白色的报春花变成了红色。 （ “把 ”字句） 白色的报春花被小达尔文变成了红色。 （ “被 ”字句） 3 你觉得小达尔文是一个怎样的孩子。 检测反馈 同学们通过读课文已经知道了课文讲的是小达尔文将报春花变色的事情，他到底是个怎样的孩子呢。 怎么会想到将 报春花变色呢。 课堂小结 随着阳。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。