冀教版一年级上册菜地的歌教案设计

232。 三、 给加点的字注音，你发现这些字的韵母有什么特点吗。 写 字 ． 刺 ． 猬 吐 丝 ． 织 ． 毛衣 吃 ． 苹果 狮 ． 子 日 ． 出 四、用“ —— ”标出下面这则绕口令 中的翘舌音、平舌音。 树上结了四十个涩柿子， 树下蹲着四十四石狮子。 树下四十四头石狮子，

是后面可直接跟名词 , 代词等作宾语的动词 , 如 : open the window中的 open, sing a song中的 sing。 依此类推 , 不及物动词就是后面不能直接跟名词或代词等作宾语的词 , 如 : look at your hair 中的 look, 其后必须加介词 at, 才能表示 “看某物 (或某人 )”. 例如 Look at the blackboard! 看黑板

导入 课前，同学们都已预习过了课文。 这就是课文中提到的 ——（报春花）。 课文中是怎样描写的呢。 出示： 一年春天，小达尔文家的花园里，一簇簇白色的、黄色的报春花，在阳光下怒放。 理解 “一簇簇 ”，与 “一朵朵 ”、 “一串串 ”比较。 理解 “怒放 ”。 指导读好句子。 师：可是，不久，这报春花却变成了红色。 揭示课题： 1红色的报春花。 读题。 质疑（怎么 变成红色。 ）

身体有残疾的人生活不便，需要大家帮助和关心。 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 1 教师 要求每个学生唱支歌和看看书，并思考在唱歌、看书的活动中，身体的哪些部分起主要作用。 教师准备 一杯水、一杯糖水、一盘苹果、一盘桔子、一张碟等真实感受五官的作用。 教师让 学生走路、拍拍球、写写字、整理书包。 使学生充分认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要。 组织游戏：用左手写字、蒙上眼睛走路

,拿出苹果图片并询间 T. What’s this? S:It39。 s 苹果 T:It39。 s an apple. 教师教学 apple,在四线三格中书写 并让学生书空、跟 读，练习 几 遍后教师继续问 T: Do you like apple? S. Yes. I do 用同样的方法教学 pear, orange ,watermelon,训练熟练后教师拿出这四样水果，放在一块教学

幻灯片图片依次学习新单词 panda, monkey, elephant. 教师领读单词。 用已学过的句型 What’ s this? It’ s a .学习新单词。 猜谜语：出示幻灯片上的谜语来复习巩固动物名称，让 学生根据描述的特征来猜出所学的动物名称。 呈现幻灯片引出第二部分，观察图片就图片内容进行讨论： The elephant is big.