人音版音乐四下我爱五指山，我爱万泉河教案内容摘要：
杨呀杨柳青”而得名。 歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。 歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。 第一、二两乐句均为 6 小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句 (4 小节 )，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。 5．歌曲《大雁湖》 这是一首蒙古族民歌。 曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。 曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真 切情感。 歌曲为 2/4 拍、四个乐句组成的一段体。 曲调中“”切分节奏运用，使音乐富有动感。 特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。 第三乐句采用第一乐句换头重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。 【教 学 目 标】 《故乡是北京》 (北京 )、《东方明珠》 (上海 )、《我爱五指山，我爱万泉河》 ( 海南 )，演唱《大雁湖》 (内蒙古 )、《杨柳青》 (江苏 )五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 、合唱的演唱形式及其表现力。 ，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 【教学重难点】 学唱歌曲 【教学准备】 录音机 磁带 琴 【 课时安排 】 三课时 【 教学过程 】 第一课时 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、 新课 表演《杨柳青》 1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。 《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。 歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。 2．欣赏《杨柳青》的演唱。 设问：我们班上是否有江苏人。 你听到过这首民歌吗 ?你能哼唱吗 ? 3．轻轻地跟着录音哼唱一次。 先把词单独练习念几。阅读剩余 0%
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