人音版音乐六上拉库卡拉查教学设计内容摘要:
点读吗。 师:同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗。 (生发言,各抒己见) 老师讲解“拉库 卡拉查” 师:“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”,那你们看到蟑螂会怎么样啊。 生:躲开,尖叫,拍死,踩死 …… 师:那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀。 生:跳舞 师:很好,有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂,但是由于当时条件的限制,人们只能用踩,踏的方式来消除蟑螂,久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查” 师:好,下面,老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲,想一想蟑螂舞的动作会是什么样的。 请学生上台表演 师:同学们表现的真形象,可 见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。 师:老师也想来跳一下,看看老师是怎么跳的。 老师边踩边跳边说“拉库卡拉查” 出示节奏。人音版音乐六上拉库卡拉查教学设计
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杨呀杨柳青”而得名。 歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。 歌曲的曲调为五声宫调式,全曲欢快活泼、热情风趣,衬词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段。 第一、二两乐句均为 6 小节,其中末两小节均为衬词,第三乐句 (4 小节 ),第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成,这不仅造成了一种诙谐的情趣,而且增强了江苏民歌的风格。 5.歌曲《大雁湖》
舞会》作者马托斯 罗德里格斯,这是一首著名的探戈舞曲,在阿根廷家喻户晓,被称为阿根廷的第二国歌。 聆听乐曲第一段 1)聆听主题 A,说说乐曲速度是怎样的。 ( 2)哼唱主题 A,感受 A中的两个乐句 3)画画主题 A1 和 A2 出现的顺序 聆听乐曲第二段
线条;要求:选择你认为最适合这首乐曲的颜色,可 用线条、点等形式,画出对音乐的感觉即可。 ( 2)生边听边画,师巡回指导; ( 3)抽生展示,画画你所听到的鸟鸣声,并按自己的图示用声音模仿一下; (五)聆听第一部分: :“ 共处浓郁、生机勃勃的树林中,鸟儿有时独自引吭高歌,但更多的时候是成群结对的开 PARTY,在对歌呢。 听。 ‛。 :“鸟儿的对歌是用音乐的什么变化来表现的。 ”(生
时播放音乐,学生打拍子。 教师:同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢。 学生:滑 音,反复。 PPT 介绍:下滑音(复习上滑音) : 反复记号 : ( XX):节奏拍手 :我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下 这些记号们发挥的作用呢。 播放歌曲 , 学生 聆听。 教师:我们就把歌曲分成 AB 两部分,前两行是 A,后两行是 B,请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的。 请同学举手来回答。 学生
式的结构:引子、呈示部、展开部、再现部(教师简单介绍) 师:刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧的深切同情。 现在就让我们 带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧。 (请学生边听边思考,听完后分别归纳引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段,并谈谈自己的感想和体会,形式不限。 ) 故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。 (二)欣赏乐曲。
习方法,学习步骤,评价要求) 一、组织教学 师生问好。 二、听雨 谜语导入 千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。 (谜底:雨) 师:“下雨天 ,你都听到了怎样的下雨声 ?” (同学回答:沙沙哗哗 等)多媒体播放图片 a、 你能用自己的声音模仿出它们的声音吗。 (沙沙的小雨、哗哗的大雨、狂风暴雨„„) 师:你们都模仿的很好 ,但是老师听到了和你们不一样的雨声。 (沙