人音版音乐九下阳关三叠内容摘要：
这样一段场景需要配乐，而你是电影的音乐总监，请你选择一首曲子为这样的场景及那首古 诗配乐（老师给两首曲子让学生选择）。 学生选择音乐，阐述选择的的理由。 二、感受与体验 情感体验 —— 学主题，听曲、作画、人声模仿古琴 教师配诗与音乐，引出《阳关三叠》。 随古琴曲《阳关三叠》音乐朗诵王维的诗。 通过音乐感染学生，通过配朗诵让直接体验诗中之情。 介绍“阳关”什么。 ，提问“三叠”又是什么呢。 留下悬 念。 聆听与思考 通过悬念激发学生的探究心理。 教师教唱《阳关三叠》主题旋律。 学生学唱主题旋律 引出疑问，通过熟唱主题，集中精神听赏，使得该歌曲的旋律深深印入学生的脑海。 听赏合唱曲《阳关三叠》，边听边思考，共听到了几次相同的旋律。 请用符号表示出来。 听赏，集中注意力，边听边画。 之后学生表述画的内容。阅读剩余 0%
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