人音版四年级上册国歌教学设计内容摘要:
想到什么 ? (2)“前进 ”的谱上又用强音记号 (),为什么 ? (3)为什么 “前进 ”“前进 ”“前进 ”最后还要加一个 “进 ”? 《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 《中华人民共和国国歌》。 :在 21 世纪我们要 高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 音乐知识: “上行 ” 用上行手法编创自己的歌: (1)先简单讲解 “上行 ” (2)举一反三, …… (3)以上行的手法,即兴编自己的歌。 如: 教 学 建 议 本课内容拟用两课时完成。 第一课时:聆听《中华人民共和国国歌》(四种形式)。 第二课时:唱《中华人民共和国国歌》,听《歌唱祖国》。 教 材 分 析 《中华人民共和国国歌》 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是 20世纪 30年代影片《风云儿女》的主题歌。 当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际,影片就是以抗日为主题的。 这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出。人音版四年级上册国歌教学设计
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起来学一首新歌《数鸭子》,让小鸭子也听听我们的歌声,好吗。 完整聆听歌曲,感受情绪,学生可即兴律动。 开放式的教学能更好的发散学生的思维,培养学生的创造力。 教 学 请学生找一找歌曲中有几个“ 0”。 再次聆听歌曲,学生跟着节奏拍手,遇到“ 0”时,双手摊开,表示空一拍。 按节奏朗诵歌词并创编动作。 运用听唱法学唱歌曲。 重点注意:①几处休止符的地方,要收音收得及时,不拖拉(特别是鸭子的叫声)。
素材,予以消化、变异与发展,并结合经过提炼的生活动作,使特定的丰收女的舞蹈形象既符合生活的真实,又具有地域的特征;既能营造出喜获丰收的氛围,又能宣泄出无比欢欣的情绪。 《丰收歌》在艺术处理上的一个显著特点是对道具的选用。 一是用得好,二是用得巧。 好在具有鲜明的形象性,巧在富有变化的多样性。 《丰收歌》根据生活的真情实况,将劳动妇女常用的白汗巾演变为作品中的长纱巾
逃难老乡的对话,看完他们的对话想一下:这个乐章表现了当时一种什么样的现状。 (幻灯片:《 河边对口曲》) (两个老乡痛定思痛后又是怎么做的。 ——寻找出路,投身到伟大的民族抗日武装斗争中去,捍卫自己的民族尊严。 ) 教师小结:这是一首朴实的对唱、合唱歌曲。 它汲取了山西民间音调,在乐曲中采用了民间锣鼓伴奏的一些手法,突出了作品的民族风格。 (二)《保卫黄河》 这是黄河边上两位老乡的觉醒
学生先欣赏一遍歌曲。 欣赏配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。 师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢。 生:很高兴、很愉快、、 师:如果在上学的路上妈妈对你说:书包这么重我来帮你 拿吧。 你会说些什么呢。 学生讨论:自己的事情自己做, 不要人帮忙也行的、、 (从感知出发,从兴趣入手,引导学生自主地参与学习过程,通过师生交流,从情感、态度
指导学生用欢快的情绪、有表情的学唱歌曲《草原就是我的家》,并为歌曲创编动作表演。 学会歌曲后,对歌曲的演唱速度、力度进行二度处理并尝试加入声势伴奏进一步丰富歌曲的表现形式。 教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲 教学难点:利用多种手段进一步表现和丰富歌曲 教学过程: 一、 律动(进草原)( 3′) 师:今天,草原上好客的小牧民邀请我们班的小朋友到美丽的大草原上玩。 现在,让我们一起出发
b、生:小鸭子、牛。 老师随着上面学生说出的名称,贴出图片。 简单地讲解图。 瞧。 农村的小朋友多爱劳动。 放学回家还要帮家里干活。 小伢伢牵着牛儿去吃草;小妞妞赶着一群小鸭子去河里洗澡。 她们可真是乖孩子呀。 学习节奏 师:小朋友知道鸭子是怎样叫的呢。 生: ga ga | ga | 师:听听老师是怎样叫的。 请跟着教师一起来。 (出示: ga . ga | ga |的卡片)