人音版一年级下册粉刷匠教学设计内容摘要：
学生先欣赏一遍歌曲。 欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢。 生：很高兴、很愉快、、 师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你 拿吧。 你会说些什么呢。 学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。 ） b、再次欣赏。 学生用鼻随之哼唱，用 la随着唱。 要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。 c、老师有感情的范唱。 要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语气。 d、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字 粉 (fen)刷 (shua) 匠 (jiang) e、学唱曲谱 f、学生随琴 完整地演唱一遍。 歌曲艺术处理 1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。 2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。 （强）请你边唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何。 请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。 现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢。 那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 4）你们唱得真美。 我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样。 （学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样。 （强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢。 （弱。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。