人音版一年级下册一对好朋友教案1内容摘要:
b、生:小鸭子、牛。 老师随着上面学生说出的名称,贴出图片。 简单地讲解图。 瞧。 农村的小朋友多爱劳动。 放学回家还要帮家里干活。 小伢伢牵着牛儿去吃草;小妞妞赶着一群小鸭子去河里洗澡。 她们可真是乖孩子呀。 学习节奏 师:小朋友知道鸭子是怎样叫的呢。 生: ga ga | ga | 师:听听老师是怎样叫的。 请跟着教师一起来。 (出示: ga . ga | ga |的卡片) 请学生用动作模仿小鸭子叫。 师:小朋友学的真好。 那么牛是怎样叫的呢。 生: mou mou mou| 师:出示 mou mou mou|的卡片。 a、学生跟着老师带动作学习牛的叫声。 b、分成两组来模仿小牛和小鸭子叫。 学习歌曲《一对好朋友》。 ①完整地聆听老师有感情地演唱,提醒小朋友小手指着词,认真倾听。 ②按节奏读歌词。 a、。人音版一年级下册一对好朋友教案1
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指导学生用欢快的情绪、有表情的学唱歌曲《草原就是我的家》,并为歌曲创编动作表演。 学会歌曲后,对歌曲的演唱速度、力度进行二度处理并尝试加入声势伴奏进一步丰富歌曲的表现形式。 教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲 教学难点:利用多种手段进一步表现和丰富歌曲 教学过程: 一、 律动(进草原)( 3′) 师:今天,草原上好客的小牧民邀请我们班的小朋友到美丽的大草原上玩。 现在,让我们一起出发
学生先欣赏一遍歌曲。 欣赏配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。 师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢。 生:很高兴、很愉快、、 师:如果在上学的路上妈妈对你说:书包这么重我来帮你 拿吧。 你会说些什么呢。 学生讨论:自己的事情自己做, 不要人帮忙也行的、、 (从感知出发,从兴趣入手,引导学生自主地参与学习过程,通过师生交流,从情感、态度
想到什么 ? (2)“前进 ”的谱上又用强音记号 (),为什么 ? (3)为什么 “前进 ”“前进 ”“前进 ”最后还要加一个 “进 ”? 《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 《中华人民共和国国歌》。 :在 21 世纪我们要 高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 音乐知识: “上行 ” 用上行手法编创自己的歌: (1)先简单讲解 “上行 ” (2)举一反三,
渗 透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。 (三) 注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 (四) 课外第二课堂,本学 期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。 :以简谱教学为主,其间穿插流行歌曲进行辅助教学。 :以启发,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。 2020 年 2 月 教学进度表 周次 时间 教学内容 活动主题 第一周 6—— 12
三、新歌教学(激发情绪,引导参与) 情境导入: A、 出示山村生 活、景色图片,吸引学生入境。 (讨论并共同认知) B、 介绍山里的孩子(小伢伢、小妞妞)。 C、 小游戏 —— 小伢伢和小妞妞 a、节奏(跺跺脚、拍拍手 X X X) b、朗读(小伢伢、小妞妞) 初听音乐 A、 听歌词(问题:他们在山里做什么。 )(培养认真聆听) B、 看教材 : 小伢伢 —— 牛 mou 小妞妞 —— 小鸭
它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后,也发生了变化。 变得更加短小精致,也更加易学易唱。 可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。 (播放新版《茉莉花》 屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。 学生对比,知道的确发生了变化。 师生互动,说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好,其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏,你们知道茉莉花还有什么用吗。 (泡茶、入药、做成工艺品等) 学唱《 茉莉花》 今天能和大家一起,看花