人美版美术二上漂亮的小钟表说课稿设计内容摘要：
过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识再欣赏图片时创设一个钟表商店，使学生初步了解钟表。 “启发 — 引导”法 根据本课的性质和学生的特点主要采取“启发 — 引导”法。 在展示图片和实物讲解钟表基本知识时使用，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生互动中培养学生审美能力，领悟课程中人与人之间信息的美好，情感的传递，从而感受知识的价值、 情感的价值。 演示法 这是在美术课程中最常用的方法，我在教师示范时运用。 教师演示只是让学生掌握设计的规律与方法，而不是让学生抄袭老师的想法。 给学生建议，引导学生发挥自己的想象力。 四、 学法指导 欣赏讨论法 钟表是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此首先在欣赏图片和实物时我采用让学生欣赏讨论的方法，引发学生对钟表的喜爱与设计愿望，提高自己的审美能力。 观察发现法 有助于发展学生的智力、思维的主动性。 体现学生的主体，是学生有效的学习方法，体会像科学家那样探索发现真理的滋味。 所以我在讲解钟表的基本组成部分和认识钟表上的时间时，采取观察发现法，从而使学生更好的了解与认识钟表的基本结构和制作基本原理。 练习法 在学生练习时使用练习法，根据教师指导，对所学的知识用于实际，可以展示学生丰富的想象力，也能在同学相互作品交流中增强友谊、培养合作意识。 教学程序 教学程序是整个教学的中心环节，学生接受知识和掌握知识的关键所在。 根据学生的心理特点和学习规律，把教学程序设计为：导 入新课 /欣赏交流、讲授新课 /学习理解、辅导练习 /艺术实践、作业讲评 /展示。阅读剩余 0%
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