人美版美术三年级上册全册优质教案教学计划表格式

人美版美术三年级上册全册优质教案教学计划表格式内容摘要：

显性内容与目标。 应知： 认识三原色 认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。 应会：能以黄色或蓝色为主画一副画。 隐性内容与目标。 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力 的培养。 重 点 难 点 教学重点：认识三原色、感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。 教具学具 水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩 纸、剪刀、胶水等。 教学方法 引导法 教 学 过 程 教学内容 设计意图及方法 一、导入新课： 同学们你们喜欢听故事吗 ? 好现在我们就一起听一个故事吧 !(看录像 ) 提问 :这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢 ?请你接着把这个故事说一说 . 生 :小鸟找不到家了。 不能画带颜色的画了。 分不清早上和晚上了。 师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢。 生： 把世界涂上颜色。 让小魔法代把颜色还给世界。 师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢。 （看录像） 师：刚才听了这个故事你知道了什么。 生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。 今天我们就学习有关颜色的知识。 二、学习新课： 提问：你能说出几种认识的颜色。 生：红、黄 „„ 师：你们知道这些 颜色是怎么来的吗。 几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。 今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色。 生：红色和蓝色可以变成紫色。 黄色和蓝色可以变成绿色。 师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。 师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。 师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的。 （课件出示） 绿色是怎么来的。 紫色是怎么来的。 橙色是怎么来的。 原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。 间色：由两种原色调成的颜色。 师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有 .（出示课件） 二次备课 师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。 学生作业 师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。 三、小结 我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。 同学们想不想学。 札记：对于蓝色和黄色包含的色 彩情绪，学生理解运用的比红色的画要容易，也可能是因为上一课的铺垫。 总之今天的作业效果要好得多。 教学反思： 课时计划 年级、科目 三年级 美术 授课人 崔海波 周次 5 教学时间 课题 机器人 第 (1)课时 课型 新授课 教 学 目 标 ，知道机器人与人有着密切的关系。 2. 能画或做一个机器人。 3. 启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神 重 点 难 点 、特点和功能， 利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。 教具学具 教师：课件、范作。 学生：绘画工具、制作工具材料。 教学方法 引导法 教 学 过 程 教学内容 设计意图及方法 1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看 —— 它是谁。 它在干什么。 （看的时候可小声讨论） （欣赏课件）刚才出现了几个机器人。 生： 3 个机器人。 （出示视频文件的定格照片） 师：谁来说第一个机器人。 （下组）它是一个怎样的机器人。 它的个头 „„ 铁巨人。 铁巨人在干什么。 —— 救人。 说得非常好。 奖励一个机器人。 每组的桌面上都有一个计分牌。 表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多。 （ 2）第二个机器人有什么本领。 —— 机器人保姆。 （它是做家务的能手。 有了它，妈妈就不要那么辛苦。 ） （ 3）第三个机器人在干什么。 说明它的职业是 —— 服务员。 （它的脸是什么。 —— 荧光屏） 机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。 今天，我们就当一次 “ 小小科学家 ” ，来设计又本事，又神气 —— 机器人。 （板书《机器人》） ：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机 器人，它是人们想象出来的。 那目前我们世界上到底有没有机器人呢。 ——有。 让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 （ 1）它正干什么呀。 —— 它正热情地拥抱着小朋友。 （ 2）有礼貌的机器人。 —— 它正象人类问好。 （ 3）这个机器人在干什么呀。 —— 跳舞的机器人。 （ 4）会游泳的机器人。 （ 5）这是全世界最小的机器人 —— 它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 （ 6）会说话的机器人。 （ 7）这个机器人在干什么呀。 —— 拉车。 我们再来看看中国的机器人： （ 1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （ 2） 这个机器人行状象什么。 —— 保龄球。 它会回答人类的问二次备课 题。 （ 3） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。 它的名字叫 “ 先行者 ” ，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。 不过， “ 先行者 ” 比起刚才看的日本的 “ 跳舞机器人 ” ，技术上还落后许多，动作也不够灵活。 所以，我们要从小爱科学，学科学。 将来才能发明出全世界最棒的机器人。 3．范图分析：（图 1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀。 —— 再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀。 —— 很饱满。 4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》。 按 [3][4][5][2]。 这幅《机器人表演赛》画得好不好。 —— 好。 —— 好吗。 —— 缺少背景。 师： —— 增添几个机器人，添上背景。 师按热键，一一添上。 （定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了。 5． （图 2）这些机器人在干什么。 —— 植树。 这幅画告诉我们什么。 —— 要保护大自然。 6． 分礼物： 今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。 现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。 —— 想不想知道里面是什么呀。 —— 想。 我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝。 这是什么形状呀。 —— 圆形，方形，三角形 „„ 原来这些是基本形。 这些基本形跟机器人有什么关系呢。 这幅画里有没有基本形。 —— 有。 哪些是基本形。 机器人的头，身体由方形组成 „„ 在这些大的基本形里还有 „„ 师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。 许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。 现在，我们来看看 —— 这个百宝箱里还有什么宝贝。 原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看。 这是因为缺少了 —— 什么。 （眼，耳，鼻。 ）我请各位 “ 小小科学家 ” 一起动手。 把它少掉的零件给它安上去。 安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了。 哪一组最快，又能加一个 机器人。 做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。 第一个头套快完成时播放音乐（小声） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳。 （跳舞 1 分钟，跳完后鼓掌。 他们跳得精彩不精彩呀。 每组加一个机器人。 ） 7．作画步骤： 那机器人该怎么画呢。 现在老师示范一幅《机器人》。 （ 1） 想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人。 —— 我要画一个本领高强，神气的机器人。 并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。 ） （ 2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。 ） （ 3）添背景 （这个机器人在哪做菜。 —— 厨房。 所以我们还要添画出机器人所处的环境。 ） （ 4）上色 （最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。 8．欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的 —— “ 机器人 ”。 看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样。 它有什么本领。 （请两位小朋友评点最喜欢的画。 ） 9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。 在座的各位 “ 小科学家 ” 你想发明怎样的机器人呢。 „„ 说得非常好。 10．学生作画 现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小 朋友。 一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。 其它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大。 （学生作画，教师巡回辅导。 ） 教学反思： 课时计划 年级、科目 三年级 美术 授课人 崔海波 周次 6 教学时间 课题 捏泥巴 第 (1)课时 课型 新授课 教 学 目 标 1．培养想象、造型、创造和合作能力。 2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 重 点 难 点 ，体验你的特性 ，小工具的使用。 教具学具 教师：陶泥、简单工具、课 件 学生：水彩笔，油画棒，陶泥。 教学方法 引导法 教 学 过 程 教学内容 设计意图及方法 一、组织教学：稳定纪律，检查用具。 二、导入： 三、新授： 导入： 欣赏原始时代的陶艺作品。 1 这些器物的造型让你想到了什么。 2 你知道他们使用什么做的吗。 3 哪个造型让你觉得非常有趣。 4 古代的 先人们用什么方法制造的。 新授： 教师讲授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、擀 „„ 探究： 利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。 欣赏书上作品 你喜欢哪一个。 他给你什么启迪。 如果让你做，你打算做个什么。 小组讨论 尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体 . 二次备课 学生实践，发言 调动学习积极性 四、学生作业。 小结 a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。 b)课后延伸：除了泥巴， 你还能用什么材料制作雕塑作品呢。 谈话 互相评价： 造型非常有趣 提高学生的创作热情 促进学生自我认识和自我教育能力的提高 札记： 我从网上下载了一个陶艺的网站，从陶艺的起源到发展到种类到陶艺作品欣赏，内容都很丰富。 在欣赏陶艺时运用这个网络资源，请学生进行互动式学习，效果真是不错。 教学反思： 课时计划 年级、科目 三年级 美术 授课人 崔海波 周 次 8 教学时间 课题 童年 第 (1)课时 课型 新授课 教 学 目 标 回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐； 会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力； 通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点。 培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 重 点 难 点 教学重点： 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性； 认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感； 描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。 教学难点： 不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 教具学具 课件 彩笔 教学方法 引导法 教 学 过 程 教学内容 设计意图及方法 导人 1)(板书课题 ) 师：今天我们要在这里上一节美术欣赏课，所要欣赏到的艺术品的题材，就是在座的每一位都曾经拥有过，同时也是。