人美版美术一上让我的飞机上蓝天教案

开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。 教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。 锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。 教师板书课题：让我的飞机上蓝天 出示折 纸飞机 教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗。 学生分成小组进行折纸飞机活动。 每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。 ，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图

不同表现方法所呈现出的不同效果。 注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。 难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 学习材料： 生活照片…… 伙伴：（字典中解释） 古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。 教 学过程： 一、说一说身边的伙伴：

想想：古代的小伙伴会做些什么。 今天这节课，我们学习 18 课《伙伴》 重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 听老师的问题，找学生回答 ，边欣赏边讲解 通过观察，找学生回答问题。 你要对他说什么。 为他做什么。 人与动物也可以做伙伴吗。 我们应该如何对待我们的动物伙伴。 找学生谈自己的想法和感受。 人与植物之间如何做伙伴。 激发

，为创作打基础。 锻炼学生对他人作品的评议能力 激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。 培养学生合作 意识 （一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么。 板书课题：《滚动乐园》 （二）联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢。 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢。

组，推选小裁判。 二、讲授新课 教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。 探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。 小组游戏 感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。 体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。 联想：滚 动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转

（ 7）愉快表现 提出作业要求。 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 （ 8）讲述评价 （ 9）课后拓展 看画面，初步感受滚动。 学生回忆生活中可以滚动的物体。 学生设想 学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。 学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。 做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。 学生回忆、分析问题。 将刚才的滚动游戏编成小故事。