高考语文诗歌鉴赏意象内容摘要：
往事知多少。 李煜 《 虞美人 》 人生如梦 ， 苏轼 《 念奴娇赤壁怀古 》 二十四桥仍在 ， 波心荡 ， 姜夔 《 扬州慢 》 教材中学过： 淮水东边旧时月， 春花秋月何时了， 一樽还酹江月。 冷月无声。 第五，从空间意识去联想。 月的藐远宏阔 星垂平野阔， 杜甫《旅夜书怀》 环境的空旷苍茫 情感的苍凉 月涌大江流。 二、抓住画面，联系背景，进行想象和感受 如何抓住意象体味情感。 思考：分析诗句中诗人所表达的情感 １、诵明月之诗，歌窈窕之章 —— 苏轼 《 赤壁赋 》 快乐无比 ２、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 —— 姜夔 《 扬州慢 》 感伤痛惜 ３、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月 —— 柳永 《 雨霖铃 》 凄清冷落 ４、海上生明月，天涯共此时 —— 张九龄 《 望月远怀 》 深挚思念 三、 把握常见意象的固定寓意 如何抓住意象体味情感。 由于民俗习惯和作家前后互相的影响，一个民族长期以来，往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。 所以 ， 古诗中的意象 ， 一般都有相对固定的寓意。 对这一类的意象 ，我们应该牢记。 １ 、 菊花： 作为傲霜之花 ， 它一直受到文人墨客的亲睐 ， 有人称赞它的品格 ， 有人欣赏它的气质。 菊花可以表达诗人对坚贞 、高洁品格的追求。 秋丛绕舍似陶家 ， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊 ， 此花开尽更无花。 —— 元稹 《 菊花 》 ２ 、 梧桐：。阅读剩余 0%
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