人教版音乐九下第五单元环球之旅6──拉丁美洲风情内容摘要:
饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。 ( 3)播放“桑巴”音乐, 《拉昆帕尔西塔》 ( 1)教 师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。 ( 1)教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等 ( 2)聆听录音,请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。 请学生边打节奏边听音乐。 请学生边听音乐边用手打节。人教版音乐九下第五单元环球之旅6──拉丁美洲风情
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学过程: 一、唱歌部分:《 啊。 中国的土地 》 简介作品 听赏歌曲《 啊。 中国的土地 》,让学生感受三连音、弱起节奏的特点,然后加以练唱,从理性到感 性以加深学生对这两种特殊节奏的了解。 填词演唱。 注意演唱中所存在的问题,加以练习(注意换气的位置
秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力。 (2)要求 a 唱歌:做到音高,节奏准确,咬字、吐字清楚,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度。 b 器乐:要求学生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿势和方法。 c 欣赏:要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐 体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品。 d 基本乐理:音乐知识本学
运歌曲《我和你》 2020 年北京奥运会口号正式揭 [课件:歌曲《我和你》 ]同学们,就让我们一起感受这优美的音乐吧。 学生在教师的引导下欣赏歌曲 《我和你》,感受乐曲的风格。 学生 欣赏并回答: 时间: 第 29 届 地点:北京 晓,中文口号为: 同一个世界,同一个梦想; 二、合作探究,感受音乐作品 教师引导: 有一首歌曲,与《我和你》的含蓄婉约风格不同,它既把“更高,更快
弹奏姿势,也可以随音乐律动。 师:乐曲分为两部分:(板书) 江 南 好 A B 速度: 中速 快速 力度 : 较弱 较强 情绪: 优美 活泼、欢快 拍子: 4/4 2/4 (学生如果回答说节奏不同,老师应该肯定回答是正确的,因为节拍是人们熟悉的节奏模式) 师:由于音乐两部分在要素(速度、力度、情绪、拍子)表现上形成鲜明对比,是由两个性质不同的部分构成,所以乐曲分为二部分( AB)
段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的, B 段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。 (第二段情绪有所高涨,更加饱满)再次演唱,情绪变化要注意。 ( 5)鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画。 “每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 ”“春天把 美好的故事传播 ”。 又描绘了怎样的场景。 师:弹奏钢琴,师生接龙演唱,注意把鲜花、大地、春天。 用柔和的语气表达。 (
个椅子之间的地上。 在 生活 中,你应该选定一把椅子。 ” 听了父亲的话,帕瓦罗蒂选择了教师这把椅子。 不幸的是,初执教鞭的帕瓦罗蒂因为缺乏 经验 而没有权威。 学生们就利用这点捣乱,最终他只好 离开 了学校。 于是,帕瓦罗蒂又选择了另外一把椅子 —— 唱歌。 十七岁时,帕瓦罗蒂的父亲介绍他到 “ 罗西尼 ” 合唱团。 他开始随合唱团在各地举行音乐会。 他经常在 免费 音乐会上演唱