人教版音乐九下今夜无人入睡内容摘要:
个椅子之间的地上。 在 生活 中,你应该选定一把椅子。 ” 听了父亲的话,帕瓦罗蒂选择了教师这把椅子。 不幸的是,初执教鞭的帕瓦罗蒂因为缺乏 经验 而没有权威。 学生们就利用这点捣乱,最终他只好 离开 了学校。 于是,帕瓦罗蒂又选择了另外一把椅子 —— 唱歌。 十七岁时,帕瓦罗蒂的父亲介绍他到 “ 罗西尼 ” 合唱团。 他开始随合唱团在各地举行音乐会。 他经常在 免费 音乐会上演唱,希望能引起某个经纪人的注意。 可是,近七年的 时间 过去了,他还是无名小辈。 眼看着周围的朋友们都找到了适合自己的位置,也都结了婚,而自己还没有养家糊口的能力,帕瓦罗蒂 苦恼 极了。 偏偏在这个时候,他的声带上长了个小结。 在菲拉举行的一场音乐会上,他就好像脖子被掐住的男中音,被满场的倒彩声轰下台。人教版音乐九下今夜无人入睡
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段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的, B 段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。 (第二段情绪有所高涨,更加饱满)再次演唱,情绪变化要注意。 ( 5)鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画。 “每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 ”“春天把 美好的故事传播 ”。 又描绘了怎样的场景。 师:弹奏钢琴,师生接龙演唱,注意把鲜花、大地、春天。 用柔和的语气表达。 (
弹奏姿势,也可以随音乐律动。 师:乐曲分为两部分:(板书) 江 南 好 A B 速度: 中速 快速 力度 : 较弱 较强 情绪: 优美 活泼、欢快 拍子: 4/4 2/4 (学生如果回答说节奏不同,老师应该肯定回答是正确的,因为节拍是人们熟悉的节奏模式) 师:由于音乐两部分在要素(速度、力度、情绪、拍子)表现上形成鲜明对比,是由两个性质不同的部分构成,所以乐曲分为二部分( AB)
饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。 ( 3)播放“桑巴”音乐, 《拉昆帕尔西塔》 ( 1)教 师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。 ( 1)教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等 ( 2)聆听录音,请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。 请学生边打节奏边听音乐。 请学生边听音乐边用手打节
瓜果实物。 彩纸、剪刀、橡皮泥。 教学过程: 一、 游戏 :《猜猜我是谁》 让学生隔着口袋摸、闻或尝,猜出水果的名 称。 老师出示实物。 让学生分别说出它们的特征:形状、颜色、味道等,还可以说明它们的营养价值。 二、水果绘画作品展览。 三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 故事导入:《冬瓜和南瓜》 听赏歌曲。 读歌词,理解歌词内容。 边唱边用形体动作来记歌词。 对唱练习。 歌表演练习。 (分男女声) 四
教学过程 组织教学 教师简单介绍英格兰概况,学生观看有关英格兰 的各地美景的影像资料。 以苏格 兰风笛曲为背景音乐,渲染情感:(通过欣赏美丽的英国乡村风景,聆听苏 格兰风笛曲,介绍苏格兰风笛,让学生 在欣赏中体会音乐的美感,并进入到音乐情境之中。 ) 引入 新课 伴着动听的笛声欣赏了美丽的图片,下面就请同学们和老师一起来聆听英格兰美妙的歌曲《乡村花园》。 ( 1) 聆听歌曲提问
对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。 ( 2)旋律特色。 都节调式的特色:五声、二个半音,三种级进: L 大二度 67( 760;小二度 34( 43), 71( 17);大三度 64( 46), 31( 13)。 音与音连接的特色:乐句内各音级进的连接;乐句之间连接要么级进式连接,要么大 跳连接。 C 大调,4 拍子。 ( 3)字对一 音为主。 朴素的语言与简单的词曲结合、从容不迫的节奏。