鄂教版语文七年级下册第10课芦花荡ppt课件2内容摘要：
析 ，老当益壮的气概。 老 头 子 性 格 特 征 正面描写： 外貌描写（如第 4段） 行动描写（如第 5 5 61段等） 语言描写（如第 21段等） 心理描写（如第 47段）。 揣摩描写“老头子”外貌、语言、行动、心理的文字。 侧面描写： 如第 1段首句中的 “ 呆望 ” 以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 二、品读语段 —— 识人物，学方法 请同学们品读老英雄“痛打鬼子”，为大菱复仇的故事。 谈谈自己的阅读感悟。 提示：结合 二、研读佳句 —— 品景物，析妙处 速读课文，找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。 环境描写的句子： “ 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 ” “敌人 ”“ 炮楼 ” 点明了环境的气氛，而 “ 星星也像浸在里 ”“ 像要滴落下来的样子 ” 渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。 ㈠ 对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 “ 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 ”“ 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 ” 写景欣赏与探究： 写景欣赏与探究： “ 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ” 这句写出苇子长势旺盛。 也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 狠狠 表现了抗日军民对日寇的仇恨。 钻 表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。 紧扣战争背景，渲染故事 战争 气氛， 为后文描写人的行为做铺垫。 更突出了老头子的英雄行为。 也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的境界。 “ 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。 ”。阅读剩余 0%
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