人教版信息技术第二册第7课刷子和喷枪内容摘要:
的轮廓以及圆屋顶。 第 5 步:选定 工具,在类型框中选定其中的 形刷子。 第 6步:选择适当的前景色,然 后在画布上拖动鼠标指针,画出树干和树枝。 第 7 步:选择 形的刷子,画出天空中的小鸟和地上的小草。 第 8 步:选择 工具以及适当的前景色,为画面中的天空、 学生听课 学生观察并思考 学生听课 掌握利用刷子绘画的方法与技巧。 多 媒 体 广 播 PPT课件 小鸟、房子、树木、小草、地面等填充颜色。 第 9 步:以“ house”为文件名保存图画。 任务驱动 小组合作:利用合适的工具给这些可爱的小动物建造家园,看谁建造的家园最漂亮。 (师巡视指导) 小组合作探究。 学生创作 让学生自主利用工具创作 鼓励学生有自己的创新 展示作品 ⑴指生展示自己给动物建造的家园。 ⑵师生互评。 学生互相评价 培养学生的创新意识 多媒体广播 演 示 讲 解 师随。人教版信息技术第二册第7课刷子和喷枪
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b. 分封制依循什么原则。 以宗法制 为基础的分封制怎样划分社会成员的关系。 c. 礼乐制度是用来做什么的。 你能举例 说明什么是礼乐制度吗。 ② 拓展思考: a. 周朝时怎样决定一个人的社会地位和权力。 这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异。 (放在分封制和宗法制后面) b. 你认为礼乐制度 有什么用处或者有什么害处。 在今天的社会生活中,你还能感受到 礼乐制度吗。
给我们带来了无尽的遐想,你知道米诺斯国王的王宫是怎样的吗。 请同学们看图。 这就是传说中的地下迷宫,考古学家的考古发现证明了传说中的迷宫确 实存在。 他也证明了爱琴海上的克里特岛已经出现了高度发达的文明,他是古希腊文明的先河。 请同学们在古代希腊图中找到两个著名的城邦:雅典与斯巴达。 阅读课文内容第 51- 52 页,比较这两个城邦的地理位置与管理形 式有什么不同。 学科王 生:雅典临海
,一般应该包含时间、地点、人物等要素。 【了解过程】了解该历史事件产生的背景、发展过程等。 【作出评价】简要分析该历史事件的作用或者意义。 承转:好。 我们就根据以上这几个方面的要求,来了解 伊斯兰教 创立这一历史事 件。 幻灯片:表格 (结合课本分析) 影响 : 伊斯兰教 创立, 促进统一, 帝国形成促进了 伊斯兰文明 形成 承转:现今 伊斯兰教 已经成为世界性的三大宗教之一 问
相似左 右 左 右 第二次折叠 第一次折叠 图 18- 1 图 18- 2 比是 2, △ A2B2C2与△ ABC的相似比是22. (2) 在图 (2)中用与△ ABC、△ A1B1C△ A2B2C2 全等的格点三角形 (每个三角形至少使用一次 ), 拼出一个你熟悉的图案 ,并为你设计的图 案配一句贴切的解说词 . 21. 如图所示,一段街道的两边缘所在直线分别为 AB, PQ,并且 AB∥
生阅读和讨论,并请一些学生发表评论。 ) ( 2) 综合任务二:请你为班刊 出份力。 老师请你帮忙完成一个紧急任务:班上要出一期班刊,所有稿件都需要用电脑排版打印输出。 但现在最紧要的就是把稿件输入到电脑中,分配给你们的稿件内容如课本第 51页图160所示。 (学生操作实践,教师检查督促。 ) (提醒学生:如果要输入中文标点时,可以阅读课本 52 页的相关内容。 ) 设计意图
学生是学习的主体,教学过程中,必须加强学生学习方法的指导,本节课我主要要求学生做到以下几点: 明了:明确了解教学目标,掌握网络在生活中的作用,从而对网络生活有个感性的认知。 探究:该部分内容学生较好理解,教学中通过设置问题,引导学生去探究学习,既突出了本课的重点、难点,也相应培养了学生的思维能力。 学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。 通过协作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径,开