人教版信息技术三上第3课窗口操作内容摘要:
作和“计算器”的操作方法) 师:同学们想一想,鼠标单击操作一般用于做什么事情。 (学生回答:选择某个物体,确认一个输入,完成一项功能) 二、窗口结构和鼠标双击的操作 师:鼠标除了单击操作之外,还有另外的几种操作方式。 现在我 们来学习鼠标双击的操作方式。 将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。 请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标,注意屏幕显示的变化。 师:请同学们仔细观察“我的电脑”窗口,说说看窗口里都有什么。 (引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏) (学生练习鼠标双击操作,打开“我的电脑”窗口;引导学生依次双击“本地磁盘D→动画图片→蜡笔小新→小新. jpg”) 师:同学们想一想,鼠标双击操作一般用于做什么事情。人教版信息技术三上第3课窗口操作
相关推荐
键,单击第一帧和第 60 帧,选中 1~60帧。 在“属性”面板中设置补间类型为“动作”,在 1~30 帧和 30~60 帧之间分别出现了一条带箭头的浅蓝色直线,生成了两个补间动画。 第五步:以“风儿吹动 .fla”为名保存文件。 敲回车键,可以看到树枝先向左摇动,然后又向右摇动。 难点: 制作摇动的动画。 形 成 性 测 试 练习: ,使车轮边旋转边向右移动。 作 业 复习本课内容 板 书 设
们可以用“拷贝 帧”和“粘贴帧”命令进行复制。 请同学们看老师是怎样复制的(教师边讲解边演示复制过程)。 师:通过复制,即能使两个关键帧完全相同,同时也节约了我们的制作时间。 师:下面同学们就用这种方法来试着做弹性球的运动动画,在这里老师给大家出示两个提示: 提示一:要想准确地确定对象在舞台中的位置,可以根据舞台中的网格线。 动画发布后,网 络线不会显示在画面中。 方法
学生是学习的主体,教学过程中,必须加强学生学习方法的指导,本节课我主要要求学生做到以下几点: 明了:明确了解教学目标,掌握网络在生活中的作用,从而对网络生活有个感性的认知。 探究:该部分内容学生较好理解,教学中通过设置问题,引导学生去探究学习,既突出了本课的重点、难点,也相应培养了学生的思维能力。 学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。 通过协作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径,开
务驱动法 我将整节课的教学分成层次性任务进行驱动,每个层次间的任务层层递进,环环相扣。 演示教学法 考 虑到 条件的限制、 学生操作上的困难,我在教学过程当中适当的使用多媒体动画演示操作过 程,同时配合教师讲解使学生能够更加准确规范的执行操作。 六、 教学过程 为了充分体现以学生为主体,教师为主导的新课程理念,同时遵循循序渐进的原则,我运用任务的驱动模式展开教学
届奥运会上,体操被列为竞赛项目之一,从此便有了 现代竞技体操。 我国古代的典籍中没有 “体操 ”一词。 但以祛病健身为目的的中国古代传统养身术内容丰富,历史悠久。 西汉乐舞杂技中出现的倒立、空翻、双人集体技巧,东汉时期中国民间的 “杠子功 ”等等。 至 1840年鸦片战争后,现代体操逐步传入中国。 1948年 5月在上海举行的 “第 7届全国运动会 ”上,才第 1次把体操中的单杠、双杠
,易造成肌肉损伤、扭伤。 ,容易造成损伤。 、身体素质弱或过于肥胖。 三、运动损伤的自我处理 学生讨论:请同学们想想,在你们进行体育锻炼的过程中,都遇到过哪些运动损伤。 大家遇到的运动损伤都有什么样的感觉啊。 你们是怎么样处理的。 擦伤(皮肤表面受到摩擦后的损伤) 处理: 小 ,用红药水涂抹伤口即可。 大 面积擦伤,先用生理盐水(或清水)清洗伤口,之后涂抹红药水,最后用