人教版信息技术七上获取图片内容摘要：
务驱动法 我将整节课的教学分成层次性任务进行驱动，每个层次间的任务层层递进，环环相扣。 演示教学法 考 虑到 条件的限制、 学生操作上的困难，我在教学过程当中适当的使用多媒体动画演示操作过 程，同时配合教师讲解使学生能够更加准确规范的执行操作。 六、 教学过程 为了充分体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，同时遵循循序渐进的原则，我运用任务的驱动模式展开教学，将本课的教学内容整合成三个具有递进关系的任务，随着教学流程的进行，任务层次逐步提高，任务难度逐渐增大，学生的求知欲望越来越强烈，从而不断激发学生探究新知的热情，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力。 创设情境，导入新课 1）随着信息技术的发展，图片的作用越来越大，是人们表达思想和情感的重要方式之一， 它与语言相比具有更形象、直。阅读剩余 0%
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