20xx秋大象版科学六上32心灵手巧--制作篇内容摘要:
乐器图片 J C A,F C I H G B C G 复习旧知, 引出新知 形成概念 找到方法 得出结论 拓展视野 1 5 10 4 10 自制 课件 自制 课件 自制 课件 自制 课件 自制 课件 ①媒体在教学中的作用分为: ,建立经验; ,引发动机; ,建立概念; D.提供示范,正确操作; ,形成表象; ,启发思维; G. 设难置疑,引起思辨; ,开阔视野; ,陶冶情操; ,复习巩固;。 ②媒体的使用方式包括: 疑 — 播放 — 讲解; — 播放 — 讨论; — 播放 — 概括; — 播放— 举例; — 提问 — 讲解; — 讨论 — 总结; 、边讲解; H. 边播放、边议论; 媒体进行学习;。20xx秋大象版科学六上32心灵手巧--制作篇
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过 程 教师播放课件,学生欣赏自然界小昆虫的图片,教师扳书课题。 二、感受 指名分别描述一下自己喜欢的昆虫,并说一说喜欢的原因。 师: ① 你们看了这些美丽的昆虫,你最喜欢那一种昆虫。 它的身体形状像什么,由哪几部分组成。 (教师小结出昆虫的共同特征:左右对称,都有头、胸、腹)。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗。 (漂亮)③你 能表演一下小昆虫的动作吗。 (指名表演) 教师归纳板书:身体形状
创设问题情境:老师把小灯光放进圆纸筒内(不透光)问:如何让纸筒透出亮光。 小组研究:可以看课本后讨论一下,互相提出解决方法,互相启发。 尝试验证:每组选一张纸,选一个好的方法进行镂空设计和制作,体会 “剪切不仅可以改变纸材的外形,也可以与折叠结合,产生对称式剪裁 ”,能设计出具有对称美的彩灯。 揭示课题:漂亮的小彩灯 二、发挥主体
什么感受。 3 教师板书: 雪花、雪人、雪景 教 学 过 程 二 探索活动。 1 雪孩子 的故事: 雪孩子 在下雪后给大家带来快乐,但太阳出来时却默默的消失了它不遗憾么,它做的对么,请小组讨论。 2 出 示雪花的放大图片: 引导学生从细微的角度, 观察与欣赏雪花的外形、结构、花纹特征
在实验过程中能与小组同学分工合作,共同完成实验方案。 能和小组同学一起,坚持实验观察,并做好记载。 能对实验过程中观察到的现象进行分析,获取科学的结论。 在实验过程中能认真观察,积极思考,产生新的问题。 体会到科 学探究的乐趣。 教学准备: 学生准备:一人准备一株矮小的植物。 小组准备:探究记录本;标签纸 4张;纸盒四只;水壶一只; 教学时间:二课时 教学过程:第一课时 一、引入学
于植物 生长的视频,课件。 说 教学过程 一、 趣味引入 以教室内的图书角为例,引出植物角,让 学生思索 ,可以 找 少部分的学生 谈谈自己的理解。 师 :生活中有没有遇到过类似的现象 ?比如路边的哪棵树、盆景、向日葵 , 对于这些现象 ,我们有哪些认识和疑惑 ?请同学们交流。 二、猜想与假设 (交流与讨论) 师 :谁有这么大的魅力 ,让花草为之倾倒 ?请同学对这种现象产生的原因、条件
( 2)两手合在一起,有摩擦力产生吗。 为什么。 小结:运动的物体接触面才会产生摩擦力 ( 3)用劲搓手,但是手没有动。 有摩擦力产生吗。 为什么。 ( 4) 摩擦力是怎样产生的。 小结:看来没有运动就没有摩擦力的产生,适应研究摩擦力就离不开运动。 讨论:你见过的产生摩擦力的现象有哪些。 小结:生活中到处都有摩擦力,它与我们