20xx秋华师大版历史七年级上册第2课原始农业的产生word学案内容摘要:
民半地穴式房屋复原图,分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同。 为什么会不同。 看课本河姆渡原始居民和半坡原始居民居住的房屋图 ,回答 下面问题: ( 1) 上述两幅房屋图片分别是哪一原始居民的住房 ? ( 2) 你能说出图一 、图二的建筑有什么好处。 ( 3)此时的人类已走出洞穴,盖房定居,这有什么重大意义。 四、展示点评 [ 五、达标检测: 1.能够较典型 的反映我国原始农耕生活的是 ( ) ①元谋人 ②北京人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A① B ② C①② D③④ 2.下列哪两种农作物最早是由 我国劳动人民种植的( ) A.大豆和小麦。20xx秋华师大版历史七年级上册第2课原始农业的产生word学案
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合适理由的观点,教师要予以鼓励。 教师补充学生没有讲到的地方(分别展示炎帝、黄帝、蚩尤的图片),教师指导学生阅读课本第一部分内容,利用历史地图册,找出传说中黄帝和炎帝生活的地域,教师解释关于“部落”的含义,帮助学生了解。 然后师生共讨三个传说人物对中华文明的贡献,以及涿鹿之战的过程。 回答课本 16页的“议一议” (板书) 炎帝的发明创造 (板书) 黄帝的发明创造 (板书) 涿鹿和阪泉之战
合在一起的记录单就更好了。 参考询问要点: •对孩子们的热心观察进行评价。 •浏览一下综合单。 草区中所发现的一些常见的植物和动物是:蚂蚁、蜘蛛、 白蚁、青蛙、蚯蚓粪便、蚯蚓、野花 (草)、种子荚、死的棕色树叶,蝴蝶、细枝、蜈蚣、蘑菇„„ •将在他们草地中发现的植物和动物的总数合计。 •有无处归属的东西吗。 比如:垃圾、破烂玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的。 结论
幅的关系 实验要求: 1号同学手拿摆锤,每一次摆锤拿得高度不一样,老师计时 1分钟。 其他同学仔细数摆动次数。 2号同学填好实验单。 3号同学汇报实验结论。 测量 次数 高 稍高 低 摆动 次数 95 95 95 我的 发现 摆动的快慢与摆幅无关 探究:钟摆的快慢与摆锤重量的关系 思考: 这个实验我们在设计时应注意让 保持不变, 发生变化。 实验要求: 1号同学用橡皮泥加重摆锤的重量
( 3)播放录音,让学生听录音,指插图。 ( 4)播放录音,让学生跟唱。 ( 5)播放录音,每次一段,让学生跟唱并表演小动物。 ( 6)播放录音,可以让学生在小组中练习演唱。 Lesson 3 Get ready ( 1)播放本单元歌曲录音,让学生跟随录音演唱歌曲。 ( 2) TPR 活动。 老师说指令,学生按照指令将文具放在相应的位置。 T: Put your pencil in the
进入课堂。 (2) 借助人物面具和地图,让学生表演故事内容。 Listen and Match (1) 呈现教材中的图片,让学生说一说这些地点名称,并猜一猜这些人物会在什么地方。 (2) 告诉学生接下来听录音,播放一遍录音,让学生初步了解听力内容。 (3) 再次播放录音,让学生将人名与地点匹配。 (4) 播放录音,每次一句,让学生重复录音内容。 (5) 全班一起核对答案。 Talk
行: 1. 给下列加点字注音。 盛大 剪裁 临淄 鬃毛 蛋壳 鸦片 2. 简答题。 1. 什么是奥林匹克精神。 2. 概括《手拉手》的中心。 二 . 阅读下文,回答问题。 足球最早发源于中国。 《战国策》中曾记载 2020 多年前战国时期齐国都城临淄民众开展足球运动的情况。 当时足球被称为 “鞠 ”。 鞠用皮革作外壳,中间塞满鬃毛之类的东西。 西汉时,刘邦曾在宫廷内修建 “鞠城 ”,专供