20xx秋北师大版三起五上unit5places内容摘要：
进入课堂。 (2) 借助人物面具和地图，让学生表演故事内容。 Listen and Match (1) 呈现教材中的图片，让学生说一说这些地点名称，并猜一猜这些人物会在什么地方。 (2) 告诉学生接下来听录音，播放一遍录音，让学生初步了解听力内容。 (3) 再次播放录音，让学生将人名与地点匹配。 (4) 播放录音，每次一句，让学生重复录音内容。 (5) 全班一起核对答案。 Talk Together 呈现 Talk together 的插图，让学生说一说图中有哪些建筑，猜一猜图中的两个 人物分别是谁。 (1) 出示对话中的主人公，让学生看图猜一猜 Tom 想去哪里。 (2) 播放对话录音，让学生听对话，并尝试在插图中画出路线。 (3) 教师在图中画出路线，帮助学生理解 go straight。 (4) 让学生跟读对话内容。 (1) 呈现对话下方的四幅图，老师指图，让学生说出地点名称。 (2) 让学生在不组中分别扮演警察和 Tom ，询问、说明如何去上述四个地方。 (3) 让学生在全班展示对话 Show Time (1) 教师把故事中部分图片打乱 顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。 (2) 让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说问句，让学生看图片补全对话。 鼓励学生用 自己的语言回答。 (3) 让学生在小组中表演、创编故事。 Uncle Booky’ s Blackboard (1)教师引导学生回忆、归纳故事中出现的指路、问路的语句，并出示在黑板上。 (2) 学生朗读黑板上的句型。 (3) 播放课件，学生跟读。 Lesson 4 Get Ready (1)做“猜地名”游戏。 让学生看单词首字母，猜地名；或看局部图片，猜地名。 (2) 让学生在小组中分角色表演故事。 Let’ s Chant (1) 让学生看歌谣的插图，说一说插图中有哪些人物，然后看插图，读文字。 (2) 教师播放歌谣，请学生欣赏歌谣。 (3) 教师再次播放歌谣，学生尝试跟唱。 (4) 播放录音，让学生在小组内练习 (5) 播放录音，让学生在小组内一起跟唱、展示。 Let’ s find out (1) 让学生观察图片，了解图中有哪些建筑物或场所。 (2) 让学生在图中画出从 Peter 所在的火车站去 Tom 家的路线图，并尝试说一说。阅读剩余 0%
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