20xx秋冀教版科学六上第20课地球的近邻--月球内容摘要:
读资料对月球的基本情况都有了比较清楚的了解。 现在哪个小组为大家说说你们都明白了哪些问题。 生:我们知道了月球上没有风。 风是由空气的流动才产生组织学生探究问题 小组合作探究,交流 合作交流阶段 的,月球是没有空气的,所以不能产生风。 但是月亮上也有重力的,阿波罗 11 号的宇航员把旗子放开的时候旗子会停留一段时间,以很慢的速度下垂,所以摄像机有足够的时间能拍到旗子飘动的场景。 生:我们知道 1969 年 7 月 16 日上午,巨大的“土星 5号”火箭载着“阿波罗 11 号”飞船从美国肯尼迪角发射场点火升空,开始了人类首次登月的太空飞行。 参加这次飞行的有美国宇航员尼尔阿姆斯特朗 、埃德温奥尔德林、迈克尔科林斯。 在美国东部时间下午 4 时 17 分 42秒,阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面,这是人类第一次踏上月球。 (学生之间交流所得) 五、拓展应用 师:同学们真棒通过自己的查阅知道了许多关于月球的知识。 人类登月的壮举让大家感到十分震撼。 不过和辽阔的宇宙相比,从地球到月球只是穿越了一道小小的海 峡,遥远的太空已成为人类永远无法摆脱的诱惑。 但是航天活动是人类最复杂、最困难的探险尝试,但是越是困难的探险越能激发起人们探索的欲望,现在就请大家幻想如果你是一位宇航员,要去月球上考察,需要做什么准备。 会发生什么样的事情,把它记录在你的书上。 六、布置作业 师:人类是渺小的,但人类从来没有停止探索的脚步。 “我们成功过,我们失败过,但我们从未放弃过”。 在课下同学们可以将自己搜集到的资料整理成册,装订起来,配上插图,加上书名和目录,制作成自己编写的书给大家看。 还可以利用网页展示自己的劳动成果。 汇报 巩固达标阶段 一、 填空。20xx秋冀教版科学六上第20课地球的近邻--月球
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的过程,就能 认识科学的真面目。 因此,我还采用了假设法、观察法、归纳法。 同时 ,本节课是 植物能量的转换 对学生来说这是一个 很抽象的过程,而且学生平时接触得也 很少 为了让他们更好地理解能量转换过程以及光合作用的原理,因此,我制作 了有关的课件 ,以多媒体的形式呈现能量转换过程和光合作用。 激发了学生学 习的兴趣。 三、教学设计 本节课的设计有以下四个环节。 通过导入介绍 ,让学生提出假设
【明确】 这首诗描绘的是秋之色 ,展现出一幅动人的山林秋色图。 诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶,构成一幅和谐统一的画面。 这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从。 简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。 (板书:寒山,石径、白云、 人家、枫林) 2. 你觉得诗中哪些词语写得特别好。 请用“我觉得 这个词用得好
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导。 注意:采集的土样中如果有小动物,应把土样放进带孔的塑料袋里,观察完土壤后再把小动物放回大自然;如果没有小动物的,应把土样放进无孔的塑料袋中。 3.观察土壤。 ( 1)提问:我们用什么方法能够认识土壤。 ( 2)学生分组讨论,汇报讨论结果:看、摸、闻。 ( 3)学生分组观察,记录观察结果。 ( 4)学生汇报观察结果。 ( 三)、 分析比较,归纳概括 我们通过看、摸、闻,知道了湿润土壤的颜色深
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