20xx秋冀教版科学五上第17课保温和散热内容摘要：
： (1)不得采用现成的保温容器，必须选择原材料自己制作； (2)保温层的厚度不得超过 3厘米； (3)不能用电或化学燃料； (4)材料的选择，制作、实验的方法均应保证安全。 最后让学生分组设计保温箱方案，并用文字和图记录下来。 2．制作保温箱。 让学生分组照方案制作保温箱。 教师要为学生提供所需的材料和工具，并提示学生在制作过程中一定要注意安全。 3．实验观察。 指导学生分组实验。 教师要为学生实验提供相同的冰块，控制一定的室内温度。 比如可以提供同一种冰糕或体积相同的刚从冰箱取出的冰块，将室内温度控制在 25℃ —。 学生实验时，教师要将装有相同冰块的容器放在室温下作为参照，以检验各组的保温箱效果。 实验结束后，让学生将各自的实验结果写在黑板上。 4．整理信息。 让学生在教材 64页的图表中，用条形图画出各组的实验结果，并通过分析条形图评价本组的实验效果。 5．展示交流。 组织学生展示各自的保温箱，请保温效果最好的小组介绍其保温箱的特点，引导学生分析保温效果好的原因，并对自己的保温箱提出修改方案，培养学生的批判性思维。 科学在线 通过科学在线，帮助学生了解纳米技术在保温方面的开发和利用，意识到高科技的发展，会直接影响人们的生活质量，意识到发明创造源于观察和人们的需要。 可以布置学生在课下阅读科学在线，并鼓励。阅读剩余 0%
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