教科版思品九年第二十三课走向未来ppt说课课件内容摘要：
温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 奥运女孩李月 品 思 “杂交水稻之父”的人生理想 1953年，袁隆平从西南农学院毕业，最初主要研究红薯、西红柿的育种栽培。 1960年，我国发生了全国性大饥荒。 一天中午，袁隆平走出校门看到路边横躺着两具骨瘦如柴的尸体，围观的人都脸上堆满了忧伤。 袁隆平目睹了严酷的现实，深切体会到什么叫 “ 民以食为天 ” ，暗暗立志要为中国农民、要为中国人的吃饭问题作点贡献，开始了培育杂交水稻的艰苦历程 …… 启示： 在确立个人志向时，应该像袁隆平那样把个人发展与祖国命运、人类前途结合起来，把自我需要和社会需要结合起来，把实现自我价值与社会价值结合起来，这样的人生才是有意义的人生。 （ 12分钟） 教学方法主要是：目标教学法， 合作讨论法 出示学生三年来学习生活的照片，引起学生兴趣和注意力。 2020/10/29/ 16:44 2020/10/29/ 18:04 2020/11/20/ 16:14 2020/07/12 08:50 2020/11/12 11:29 让学生回忆自己初入中学时的理想，并用几句话对此做出评价。 （ 这一环节，我采用合作讨论方法，引导学生发现自己初入中学时的理想和现在的理想是不同的，从而认识到我们对理想有了越来越深入的理性思考。 ） 规划一下，在未来的日子里，自己最想做的 10件事 我的人生规划（ 2020年 2020年） 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 这是本课的重点“引导学生懂得如何实现自己的理想”中的一个条件，我采用 目标教学法 进行解决。 三、实现理想 理想和现实既有区别，又相互联系。 对立： 理想来源于现实，是现实的升华；现实是向目标。阅读剩余 0%
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