华师大版历史八年级下册第4课民族团结与民族区域自治课件3内容摘要:
聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县(旗),行使自治权,使 少数民族自己当家作主 ,管理本民族事务的制度。 作用: ( 1) 保障了少数民族当家做主的政治权利。 ( 2) 维护了国家的统一。 ( 3)有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。 民族区域自治制度 ② 五个民族自治区:内 蒙 古、 新 疆、广西、 宁 夏、 西 藏 ① 性质:是我国一项基本国策和基本政治制度 中国的民族自治地方分为哪几级。 ③ 三级: 自治区、自治州、自治县(旗) 新疆维吾尔族 自治区 1955年 10月 1日 宁夏回族自治区 1959年 10月 25日 内蒙古自治区 1947年 5月 1日 西藏自治区 1965年 9月 9日 广西壮族自治区 1958年 3月 5日 探究一:民族自治区不特别行政区有何异同。 异: 民族自治区实行社会主义制度, 特别行政区实行 资本主义制度 ;二。华师大版历史八年级下册第4课民族团结与民族区域自治课件3
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再指着“ 0”问:这个应该怎样读。 (生答:停一拍)全班齐读第 2 小节,然后完整读整句节奏。 (二)歌曲学习 学生对照歌节奏听师演奏旋律,心里默唱。 歌曲旋律学习:生用 Lu 轻声唱旋律。 学生分小组学习歌词并找出不 认识的字(锣鼓、欢畅), (小组内学生可互相学习 )。 教师带读学生不认识的字并说出词义。 生轻声唱歌词。 生说出自己觉得最难之处,师生练习。 学生完整演唱歌曲。 四 、创作表现
可不容易,你要会唱他们的歌曲,还要会跳他们的舞蹈才干和他们成为真正的好朋友,你们想不想和他们交朋友。 好。 现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。 三、新授 (注:每项训练前要有要求。 还要有提高) 师范唱(要求:恬静地听,听完后谈谈对歌曲的感受,还可评价教师的范唱) 按节奏轻声读歌词(师生对读、拍手读,要求读出强弱) 听范唱,记忆图了颜色的小节。 听范唱,在有颜色小节处拍手。
生伴奏,师弹奏《小麻雀》的旋律。 生继续伴奏,师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲。 师:下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的。 生感受歌曲情绪。 生表达自己的感受:活泼地、快乐地 „„ 师:接下来老师把歌曲演唱一遍,请你们听听歌曲都唱了什么内容。 师范唱歌曲,生听歌曲内容。 生复述歌曲内容:小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈问声好呀,见了小朋友问声好。 师:小麻雀即可爱又懂事
被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。 但是,勇士们在这烟不火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面 …这场激战整整持续了八个小时。 最后,敌人占领了山头,勇士们把枪一摔,向敌人扑去 ……烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势。 有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。 有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆
领袖人物。 他的两本代表作被人称之为“思想界之大飓风”“火山喷发”。 名言: “且法者,所以守地者也。 今祖宗之地既不守,何有于祖宗之法乎。 ” 主要的维新活动 公车上书 时间: 经过: 影响: 创办 《 万国公报 》 ( 《 中外纪闻 》 ) 组织“强学会” 百日维新 1895年 《 马关条约 》 的签定消息传到北京, 正在北京参加科举考试的康有为、梁 启超,邀请各省参加科举考试的举人,
和自由。 “平均地权” ——民生主义 指在革命取得成功之后,由国家 来重新核定地价,逐步向地主收买土 地,实现土地国有化,以做到“天下田 应为天下人同耕”。 •三民主义是资产阶级民主革命的指导思想 二、武昌首义( 1911年) 成立湖北军政府 各地响应, 10多个省、区独立 思考: 各