华师大版历史八年级下册第2课人民政权的巩固课件1内容摘要:
被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。 但是,勇士们在这烟不火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面 …这场激战整整持续了八个小时。 最后,敌人占领了山头,勇士们把枪一摔,向敌人扑去 ……烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势。 有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。 有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。 另一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。 在掩埋烈士遗体的时候,由亍他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分丌开,以致把有些人的手指都掰断了。 …… 朝中方面和“联合国军”代表正式签署《朝鲜停战协定》 1953年 7月 “联合国军”总司令克拉克在协定上签字 在他所著的回忆弽《从多瑙河到鸭绿江》中说:“ 我是历叱上第一个在没有胜利的停战协定上签字的美军司令官。 ” 在抗美援朝战争中,中朝军民结下了血肉情谊。 图为朝鲜人民热烈欢送中国人民志愿军回国。 彭德怀说。华师大版历史八年级下册第2课人民政权的巩固课件1
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聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县(旗),行使自治权,使 少数民族自己当家作主 ,管理本民族事务的制度。 作用: ( 1) 保障了少数民族当家做主的政治权利。 ( 2) 维护了国家的统一。 ( 3)有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。 民族区域自治制度 ② 五个民族自治区:内 蒙 古、 新 疆、广西、 宁 夏、 西 藏 ① 性质:是我国一项基本国策和基本政治制度
再指着“ 0”问:这个应该怎样读。 (生答:停一拍)全班齐读第 2 小节,然后完整读整句节奏。 (二)歌曲学习 学生对照歌节奏听师演奏旋律,心里默唱。 歌曲旋律学习:生用 Lu 轻声唱旋律。 学生分小组学习歌词并找出不 认识的字(锣鼓、欢畅), (小组内学生可互相学习 )。 教师带读学生不认识的字并说出词义。 生轻声唱歌词。 生说出自己觉得最难之处,师生练习。 学生完整演唱歌曲。 四 、创作表现
可不容易,你要会唱他们的歌曲,还要会跳他们的舞蹈才干和他们成为真正的好朋友,你们想不想和他们交朋友。 好。 现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。 三、新授 (注:每项训练前要有要求。 还要有提高) 师范唱(要求:恬静地听,听完后谈谈对歌曲的感受,还可评价教师的范唱) 按节奏轻声读歌词(师生对读、拍手读,要求读出强弱) 听范唱,记忆图了颜色的小节。 听范唱,在有颜色小节处拍手。
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颁布 《 解放黑人奴隶宣言 》 和《 宅地法 》。 1862年 5月签署的 《 宅地法 》 规定:凡美国公民只要交纳 10美元的手续费,就可以在西部国有土地中领取一块不超过 160英亩(约 65公顷)的土地,连续耕种五年以后,即成为私有财产。 1862年 9月签署的 《 解放黑奴宣言 》 宣称:“ 1863年元月 1日起,凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内