20xx秋人教版音乐二上第一单元音的高低内容摘要:
, A 段再现,这一次钢片琴比原来提高八度演奏,音色显得更加明亮。 最后,轻轻地结束全曲。 二、 教学目标 初步了解芭蕾舞剧, 感 受 《糖果仙子舞曲》优美 的情绪。 三、教学重难点 教学重点 对乐曲进行体验实践 ,听辨乐曲的情绪。 教学难点 听辨不同乐器的音色特点。 四、 教学过程 ( 一 ) 导入 播放《糖果仙子舞曲》,学生 听辨音乐的情绪 (优美动听) ( 二 ) 感受乐曲 导语:《糖果仙子舞 曲 》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞,我们来了解一。20xx秋人教版音乐二上第一单元音的高低
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《西班牙斗牛舞曲》。 (小号演奏 ) 师:这首曲子与刚才播放的有何不同。 生:小号演奏,不是电子琴模仿的音色。 师:这首乐曲描写了什么。 生: 描写斗牛士的英姿。 师:斗牛活动在哪个国家盛行 ? 生:西班牙。 师:哪个同学可以向大家介绍一下西班牙的斗牛习俗。 学生自由回答。 4. 西班牙斗牛简介。 “ 西班牙斗牛 ” ,起源于西班牙古代宗教活动 (杀牛供神祭品 )。
播放音乐《森林狂想曲》,创设课前的氛围。 二、导入新课 同学们,上课之前老师放了一段音乐,你从里面听到了什么。 他们的形象在大家 的脑海里是活灵活现的,你知道 吗。 美术作品可以把动物形象很直观的表现出来,文学作品可以把动物 形象的讲述出来,那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢。 老师给大家推荐一部作品, 迪因爱沃森 的《 雨林
民众喜爱的一种舞蹈形式。 教学过程 一、导入 教师导语:上节课我们了解了 古巴黑人歌曲《依内妈妈》 ,今天让我们再次走进拉丁美洲,继续了解那里的音乐文化。 二、 欣赏《桑巴》 教 师导语:拉丁美洲音乐以其旋律的美妙、节奏的独特、和声的浓郁、色彩的丰富,呈现于世界乐坛。 它无比的热情、充沛的活力、神 奇的风貌,为世人瞩目。 下面就让我们来体验那拉丁美洲音乐的灵魂 —— 来
只有在夜晚,天鹅才能恢复人形。 一天晚上,一位王子在湖边发现了公主,并决心搭救它。 《场景》便是该剧第一幕的终场音乐,给我们描绘出纯洁、温柔 、忧愁、悲伤的天鹅奥杰塔形象。 通过天鹅资料库,讨论天鹅的话题。 ( 1)在大家心目中,天鹅是什么样子的。 (学生自由描述天鹅形象) ( 2)学生在天鹅资料库了解自己最感兴趣的话题。 ( 3) 指名学生相互交流。 欣赏天鹅不安情绪片段,思考: (
月 15日格里格生于卑尔根的商人家庭, 1907年 9月 4日卒于同地。 6岁随母学钢琴,得到音乐启蒙教育。 经著名小提琴家布尔推荐, 1858~ 1862年在莱比锡音乐学院学习。 格里格一生经历了挪威民族独立运动高涨的年代,具有进步的民主爱国思想。 他沿着布尔、诺拉克等人开创的道路,努力钻研民间音乐。 在创作 实践中,他借鉴欧洲各国音乐传统,特 别是 19 世纪以
学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点,进一步感受歌曲的情绪。 学唱歌曲 ( 1)视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。 (轻声、 慢速、划拍视唱) 学生随教师模唱。 (连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要唱出来。 )跟不上的同学可以用 “ 啦啦啦 ” 来唱。 ( 2)填唱歌词。 学生随歌曲录音,试着轻声填唱歌词。 ( 3)随琴完整演出全曲。 ( 4)歌曲处理。 师