20xx秋人教版音乐一上第3单元找朋友内容摘要:
们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首童谣给小朋友 —— 《找朋友》。 6:跟着老师分句读童谣。 7:指导学生读童谣唱,上下词句衔接好。 8:富有表情地朗读。 二、歌曲《好朋友》 S:我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友。20xx秋人教版音乐一上第3单元找朋友
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明方法来说明白己的观点,行文严谨。 本文的准确性与条理性已经看出来了。 a.作者在行文中放在括号里的补充说明文字: ◆“青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物”,用人们常见的青蛙和蟾蜍来举例,体现了科普作品语言浅显易懂的特点。 ◆“如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 ”通过看地图证明南美与非洲的相离,更使人 信服
教学过程 通 用 教 案 修 改 补 充 导入新课: 由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入,通过师生谈话,学生讲《西游记》的故事,引出《一个师傅仨徒弟》,营造出良好的音乐气氛,激发学生的学习兴趣。 欣赏教学: ( 1)教师范唱《一个师傅仨徒弟》。 ( 2)听录音范唱,让学生用身体语言
现这三个节奏的速度。 并模仿出来。 师小结:时值越高,速度越快, 16分音符的速度比 8分音符快一倍, 8分音符的速度比 4分音符的速度快一倍。 (二)、节奏练习 4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | | 三、学 习 歌曲 认识调式、调性( C调和 3/4拍的意思) 3/4拍:以 4分音符为一拍,每小节有 3拍。 作者简介
以小组为单位上学校图书馆查阅大量史料,或者利用先进的互联网查找有关链接,或者去当地名胜古迹去进行实地采风。 学生以组为单位,进行任务分工。 (二)、活动过程:一课时 1 .赛背 —— 背人物名文。 ① 按座次让每位同学背一句自己心目中的“风流人物”的传世诗文; ②请积累丰富的同学上台多背一些篇章,进一步激发学生的活动热情。 2 .赛讲 —— 讲人物故事。 ①可介绍人物生平; ②可讲述感人故事
为什么要这样答。 这是一个怎样的人。 从哪些方面可以看出来。 【 评价 】设计这样的问题,其实是教师已经列出了本课的主要内容和脉络。 学生在回答的过程中,思考并组织运用语言来回答的过程,就是锻炼自己的分析概括能力的过程。 要调动学生的积极性,要求他们独立思考和讨论探究相结合,认真回答每一道题。 1 是谁在问。 —— 先主刘备。 2 问谁。 ———— 问诸葛亮。 3 问什么。 ——
“只识”有什么区别。 解题思路:一个“惜”字委婉准确,有贬有褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。 “略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。 “略输”、“稍逊”、与“只识”,前二词与后者比,褒贬的程序有差别,“只识”否定程度大于前者。 ③“惜”字包含着作者什么感情。 评论了哪几位历史人物。 “略”