20xx秋人教版语文九上第1课沁园春雪内容摘要：
“只识”有什么区别。 解题思路：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。 “略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。 “略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。 ③“惜”字包含着作者什么感情。 评论了哪几位历史人物。 “略”、“稍”有什么作用。 “略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别。 解题思路：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄 ，三个字结住评古，气势逼人。 “风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。 当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。 “风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。 最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽。 ④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王。 解题思路：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 5．齐读这首词两遍（可放录音或范读，让学生小声跟读一遍，第二遍高声齐读） （四）梳理、总结、扩展 总结这首词的层次与思路。 （先引导学生思考，然后教师归纳） 词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。 整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。 比较阅读。 唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的（投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪 冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春．雪》在感情基调上有什么不同。 （学生思考后回答） 解题思路：柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。 而毛泽东的词作大气磅礴，格调高。阅读剩余 0%
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