20xx秋人教版美术五上第1课色彩的对比内容摘要:
的对比色。 谁来考考老师。 你知道老师用什么方法找到对比色的吗。 师提问:对,互为对比色的色彩还有很多,要想找到它们需要一个色彩更多的大色轮,谁有办法做一个大色轮呢。 师:对于运用对比色的突出效果,我国民间艺术家们早有掌握,比如在这组马勺脸谱中就有生动运用。 多媒体欣赏。 师提问:马勺脸谱距今已经有 1500 年的历史。 仔细欣赏你觉得马勺脸谱有哪些特色呀。 它从人物的性格和容貌特征出发,以夸张的手法描画五官的 学生用之前学过的色彩知识回答。20xx秋人教版美术五上第1课色彩的对比
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介绍的更全面 ,更生动。 从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 二、讲授新课 师 :同学们介绍了这么多种类 和不同功能的汽车 ,使我了解到了很多汽车的知识 ,现在老师也想考考你们 ,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗 ? (出示 4 幅不同类型的汽车图片 )引导学生从众多不同的汽车中找到共性 ,培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点 :轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结
贝想分享给大家,你们想看么。 ”老师拿出自己的调色盘放在投影机上让学生观看,并让学生摸一摸并说一说这个调色盘上都有什么颜色。 并让学生看课本上的第一段文字进一步了解复色的特性。 引出课题并板书《画家的调色板》 二、新授 出示色相环,让一名学生到前面讲解哪些是三原色,哪些是三间色,哪些是复色。 看书中绿框部分文字进一步理解复色。 老师引导学生,指出其中一个
么场合,在干什么。 (图一是在图书馆询问座位。 图二是在办公室向老师说明问题。 图三 是上课举手发言。 ) 三、议一议。 ,图上的哪种情景要大声说话,哪种情景要小声说话。 图一在图书馆,大家都在
在黑板上吗。 谭老师也写好了自己的名字,怎么样,好看吗。 (生:好看,写成了美术字),对,因 为我给名字化了妆。 今天这节课我们一起了来学习给名字化妆(出示并板书课题) 三、教学新授 展示学生作品(课 件) 谭老师还带来了几个同学的作品,请大家欣赏 小组讨论 你们想给自己的名字化妆吗。 不过老师有个要求, 请同学们分小组讨论一下, 谭老师和 同学用了什么方法的给自己的名字化妆。 对了
血流的速度慢 毛细血管 动脉 静脉 心脏 动脉 → 毛细血管 → 静脉 毛细血管 三种血管的关系 排忧 ● 解难 毛细血管 的特点与其功能有何关系 ? 某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。 下列各项中,能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是 ( ) 、 b、 c B. a、 c、 b 、 b、 a 、 a、 b a c b 血液与组织细胞之间的物质交换示意图 毛细血管(管壁薄
血流速度 慢 三种血管的比较 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 把血液从身体各部分送回心脏的血管 连通于最小的动脉与静脉之间的血管 分布在身体较深的部位,但有的在体表也能摸到。 有的静脉与动脉平行,位置较深,有的则位置较浅。 数量大,分布广 管壁厚,弹性大 管壁薄,弹性小 管壁极薄,只有一层上皮细胞构成 大 , 内有静脉瓣 小 小, 管内径仅有 8~10微米 快 极慢 总结 [问题