20xx秋人教版美术二上第3课装饰自己的名字内容摘要:
在黑板上吗。 谭老师也写好了自己的名字,怎么样,好看吗。 (生:好看,写成了美术字),对,因 为我给名字化了妆。 今天这节课我们一起了来学习给名字化妆(出示并板书课题) 三、教学新授 展示学生作品(课 件) 谭老师还带来了几个同学的作品,请大家欣赏 小组讨论 你们想给自己的名字化妆吗。 不过老师有个要求, 请同学们分小组讨论一下, 谭老师和 同学用了什么方法的给自己的名字化妆。 对了,老师还有个礼物送给大家,看看对你们是否 有帮助。 (小。20xx秋人教版美术二上第3课装饰自己的名字
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的对比色。 谁来考考老师。 你知道老师用什么方法找到对比色的吗。 师提问:对,互为对比色的色彩还有很多,要想找到它们需要一个色彩更多的大色轮,谁有办法做一个大色轮呢。 师:对于运用对比色的突出效果,我国民间艺术家们早有掌握,比如在这组马勺脸谱中就有生动运用。 多媒体欣赏。 师提问:马勺脸谱距今已经有 1500 年的历史。 仔细欣赏你觉得马勺脸谱有哪些特色呀。 它从人物的性格和容貌特征出发
介绍的更全面 ,更生动。 从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 二、讲授新课 师 :同学们介绍了这么多种类 和不同功能的汽车 ,使我了解到了很多汽车的知识 ,现在老师也想考考你们 ,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗 ? (出示 4 幅不同类型的汽车图片 )引导学生从众多不同的汽车中找到共性 ,培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点 :轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结
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