20xx湘艺版音乐二年级下册第7课鸭子拌嘴教案2

快 热烈 请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的。 生：耍狮子灯 舞龙灯 再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。 三、学习歌曲 师范唱歌曲。 聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 （展示大屏幕的歌谱歌词） 学生跟琴用 嗯”哼唱歌曲。 跟录音小声哼唱 歌词。 学生唱不好的地方老师予以

行表演。 课时安排 : 共 1课时。 教学准备 : 队旗、 录音机 等。 教学过程 : 一、唱歌 《少年队员的聚会》 初听歌曲 《 少年 队员的聚会》 ，感受篝火的热情。 听歌曲录音。 教师：请同学们仔细听一听合唱团是怎样唱的。 歌曲表现了怎样的情绪。 唱

了自己的想象力，（用赞赏的目光）这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢。 （出示课件，揭示课题） 《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南皮一带的一首民歌，它是一首“南歌北唱”的成 功范例 ，知道什么是南歌北唱吗。 “南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢。 让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词

师播放音乐《凤阳花鼓》，并带学生做律动。 认识乐器：学生分小组认识民族打击乐器，看看、摸摸、敲敲、听听。 总结乐器特点。 组与组之间进行“采访”。 （打击乐器：鼓、小镲、水镲、锣、木鱼、碰铃、双响筒） （二）主动探讨，巧妙点拨。 游戏：“找朋友”。 师利用多媒体课件，让学生听音乐找朋友，引导学生提出问题，探讨问题。 教师及时解说打击乐的演奏方法

里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。 舞曲带给你的感觉 听着这么轻松的音乐，老师都情不自禁的想跳起来。 那么，请大家仔细观察：老师的舞蹈动作有什么变化。 为什么会变化。 师：同学们都说的非常好，前后两段是一样的，那中间这段给你什么不同的感觉。 听完讨论，让学生发现音乐是 ABA三段体结构的，中间音乐有变化，比较舒展优美。 用“▲○▲”来表示

鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。 下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，听听歌 曲的情绪怎样。 课件 出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。 唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的„„。 这么欢快的旋律由哪些音符组成的呢。 听老师唱一唱，你来找一找。 唱之前我们先用柯尔文手势来复习一下音阶。 （课件出示音阶图，老师弹 1— ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。